中职学校政治学科校本课程开发的思考——以齐齐哈尔林业学校为例

在中等职业学校新一轮课程改革中,突出强调了校本课程在课程体系中的作用和重要意义,从制度层次规范了校本课程的设置和开发,从根本上改变了原有的课程体系,使课程结构更加合理,更能够突出学生的主体地位,更加有利于学生的成长、成才。对于齐齐哈尔林业学校而言,如何通过开发校本课程提高学生的学习能力,使学生对政治学科做到真学、真懂、真信,是齐齐哈尔林业学校的政治教师面临的一项重要任务,也是提高基础课教学质量的关键。     

又到巴山叶红时——中国工商银行四川大巴山扶贫纪实

2013年10月,霜染秋叶层林尽!《中国城市金融》扶贫工作主题摄影高级研修班深入四川大巴山区,实地采访调研我行定点扶贫项目的推荐落实情况,通过手中的镜头生动反映我行扶贫工作。1995年初,按照国务院的统一部署,中国工商银行     

基于VOCSCUM课程理念的《晋南旅游》校本课程开发

高职教育人才培养质量的关键在于课程的建设开发,将VOCSCUM课程理念应用到校本课程的开发,是高职专业课程建设的一次尝试。本文在分析VOCSCUM课程理念与校本课程开发的内涵价值的基础上,以《晋南旅游》校本课程开发为例,进行了课程的开发定位、理论支撑、内容结构、教学目标、教学体系规划及教法实施、教学评价体系等方面的深入探究。高职导游专业校本课程开发应以VOCSCUM课程理念为指导,以职业分析为前提,以专业课程模块设计为策略,以校企合作课程建设为路径,不断提高教学质量。     

高端教育消费行为研究

1引言 随着教育产业化进程的推进,目前研究生阶段已经相应出现一些面对在职人员并且由高校自主招生的非学历教育项目,如MBA、EMBA、MPA、研究生课程进修班、总裁研修班等,在职学习后能够获得相应的研究生进修结业证书或是专业学位证书.     

试论研究性学习与高校教学管理改革

本文通过分析高校教学管理现状,结合研究性学习的特点,提出以研究性学习推动高校教学管理改革,并就具体实施原则和措施给出探索性意见和建议。     

高校体育校本课程开发策略研究

高校体育校本课程开发能够满足学生个性需求,也是形成学校办学特色的重要方面。文章对体育校本课程开发的内涵以及高校体育校本课程开发的意义进行研究。     

改变观念 转变角色:课程建设与教师关系

近年来,学校课程建设工作,已被义务教育段学校提升到重要研究开发议程。最近,本人听了几个全国著名教育专家关于校本课程建设的讲座之后,确实感受颇深,获益匪浅,且进一步认识到：大势所趋,形势逼人,不破不立,不改不行！众所周知：学校是教育的主体,而教师又是学校的主体,因此更新教育观念,转变教师角色适应课程建设需要,是每一个教师走进课程改革的首要条件,也是今后能否搞好教学工作,培养高素质现代化建设人才的关键。     

教育行动:校本课程开发的实践取向

校本课程开发是一种课程资源的动态生成过程,其最终目的在于满足学生个性化、差异性的学习需求并促进学生的全面发展。然而,在校本课程开发的过程中,也面临着诸如课程资源薄弱、课程形式单一,特别是学生主动参与的积极性不足等现实问题。为此,基于行动的教育理念提供了富有启发性意义的思考:当校本课程的开发、使用真正走向以"学生为中心",学生积极参与校本课程的开发并使其融入自身的教育生活时,基于行动的校本课程开发方具有教育与发展的价值。     

对JR东日本铁路综合研修中心考察的收获及启示

介绍了JR东日本铁路综合研修中心的培训理念、培训体制及实习设施.提出我国铁路应高度重视铁路员工的培养教育工作;加速现代化、规模化的各类铁路培训基地建设;建立长远实用的培训理念和科学的培训机制;注重员工职业操守的培养;为受训人员提供交流互动的平台,增强领导干部培训的实效性等建议.     

育英小学教师、学生、家长参与校本课程情况（前测）调查报告

为了更好地开发、完善校本课程,推进课程建设,需要了解现行校本课程开发与实施过程中教师、家长和学生的参与意愿、能力状况及学习反馈,并从中找出影响校本课程建设的主要问题,以便有针对性地解决问题。为此,我校科研室组织开展了教师、学生和家长参与校本课程建设的情况调查。