“这样的会就要多开”——首届中国报业管理年会暨财税高级研修班侧记

开会,最普通不过的事情了。不过,这次的会开得不一样。采访中,余清楚说,这次的会议有三个出乎意料,会议安排出乎意料的紧凑,参会代表出乎意料的好学,老师讲课出乎意料的精彩。所以,与会代表纷纷表示:历时三天的首届中国报业管理年会暨财税高级研修班于8月16日在北戴河落下帷幕。中国报业协会副会长兼秘书长余清楚说,"这次会议用三句话可以概括:会议组织成功,授课老师权威,参会代表满意。"     

商标法律实务高级研修班综述

正当iPad、王老吉商标经过长时间的纷争,终于尘埃落定,最终的结果会对当前的中国商标事业发展形成怎样的影响?在洗涤类商品上注册"周住"商标,在电饭锅商品上注册"美白勺",你会觉得不妥吗?当新一轮的商标抢注潮来袭,作为商标权的主体——企业、商标中介组织——商标代理机构、商标执法机构——各级工商行政管理部门该如何应对?作为知识产权诉讼集中发生地北京,人民法院的法官     

走出我省校本教研的“高原期”

校本教研与课改的深入、教师的专业化发展有着互相促进的作用,但我省当前的校本教研进入一个“高原期”,这需要我们采用系统培训、组建科研团体、建立制度保障、落实专家引领等多项策略来推动校本教研的深化。     

少数民族地区学校多元文化校本课程评价的内涵、特征与取向

多元文化教育理念支持的少数民族地区学校多元文化校本课程开发,坚持党和国家的教育方针政策,遵循我国民族教育双重性,根据少数民族地区学校办学定位与办学特色,挖掘和选择民族生熟悉的生境文化知识,所计划并开展的一种贴近民族生生活,有助于民族生发展的课程实践活动。多元文化校本课程评价是一个民主开放的过程,关注民族生在多元文化的学习环境中表达自己的情感和体验。多元文化校本课程评价的目的是为了更好地改进和完善课程,确立开放、多元的课程评价观。坚持人文主义的评价取向、过程取向的评价和主体取向的评价,评价发挥着激励、质监、调控与甄别的功能和作用,其目的在于诊断问题,促进多元文化校本课程建设不断规范。     

基于学校管理的“科层制”应对策略

<正>科层制又称理性官僚制或官僚制,是德国社会学家马克斯·韦伯提出的社会组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。科层制的主要特征是:1内部分工,且每一成员的权力和责任都有明确规定。2职位分等,下级接受上级指挥。3组织成员都具备各专业技术资格而被选中。4管理人员是专职的公职人员,而不是该企业的所有者。5组织内部有严格的规定、纪律、并毫无例外地普遍     

对中职会计电算化教学的思考

随着计算机信息技术的高速发展和信息系统的逐步完善,各种财务软件在企事业单位中广泛应用,社会对会计电算化人才的需求越来越大。这对中职学校的教学提出了更高的要求。本文根据自身在会计电算化教学中的实践,提出了自己的思考。     

玩转PGC和UGC,提升线上课件使用效果

只有抓准时代发展脉搏才能更好地促进教育和学习效果融合。中国工商银行长春金融研修学院学习资源研发部基于PGC和UGC理念,在微课制作上进行了有益探索,提升了线上课件使用效果。线上课件是开展线上学习的重要资源,其内容质量直接关系到线上学习的效果。据调研,最受欢迎的课件是能够帮助人们解决工作中的困难、丰富其自身业务与产品知识、形式最好为5分钟—10分钟的微课。为此,中国工商银行长春金融研修学院(以下简称"长院")学习资源研发部基于PGC(专家产生内容)和UGC(用户产生内容)开发理念,在有效提升线上课件使用效果,保证线上学习质量方面对微课制作进行了有益探索。     

“雏鹰争章”活动的新思考——天津市东丽区“雏鹰争章”活动调研报告

为认真落实胡锦涛同志致中国少年先锋队建队60周年的贺信精神,探索实施素质教育的有效途径,提升少先队品牌活动水平,实现少先队工作全面协调可持续发展,笔者深入天津市东丽区10所学校针对雏鹰争章活动现状与存在问题对10名少先队工作的主管校长、10名大队辅导员、55名中队辅导员、650名1-6年级段的少先队员进行了调研,以期"雏鹰争章"活     

从“零”开始 以小见大——杭州金融研修学院首个银行大型经营管理综合案例正式发布

2017年9月1日,杭州金融研修学院正式发布首个银行大型经营管理综合案例——《从“零”开始以小见大——中国工商银行四川遂宁分行转型发展之路》。案例涵盖7个故事场景,以情节线和知识线两条关键主线,还原和再现了四川遂宁分行转型发展的历程,以及在整个过程中发生的一些故事。案例全篇富含故事性、情节性和冲突性,通过各种人物刻画和事件描述给予读者较强的代入感和可读性。案例描述中又预埋许多管理、营销和银行专业知识点,希望通过各种知识点的讨论带给读者以深刻的启发和思考,促进其提升思考分析和经营管理能力。     

日本介护从业者工资影响因素分析

本文利用日本介护劳动安定中心实施的2012年介护劳动实态调查中的劳动者调查样本数据,尝试对影响介护从业者工资的因素进行分析。其中,着重对学历、资格的取得、入职后的研修与工资的关系进行了讨论。在学历方面,把学历细分为6个等级(分别为是否为福祉相关专业的高中毕业、大专毕业、大学及以上学历毕业)。观察出大学及以上学历毕业具有学历溢价表现。在资格的取得方面,把资格细分为11个种类,但正规就业与灵活就业的表现有所不同。正规就业中,介护福祉士、访问介护员1级资格的取得与工资有着密切关系。灵活就业中,介护支援专员、护士、理疗师资格更为重要。在入职后的研修方面,无论是正规就业还是灵活就业都表现出了研修的重要性。