车企海外并购水有多深

无论是1973年石油危机、1997年亚洲金融危机,还是现在的世界性金融危机,并购潮几乎如影随形。如果说前两轮中国还没机会登上台面的话,这一轮,随着通用宣布破产重组,参与全球汽车行业格局再洗牌的中国企业可谓“渐入佳境”。     

专访央企劳模、浙江移动总经理钟天华：3G将给浙江带来“千亿大蛋糕”

行业重组的完成,3G牌照的发放,电信运营业面临新的竞争格局——2008年至2009年,无疑是通信行业的变革之年。而恰逢此时,全球金融危机的外部影响和国内市场日趋饱和、国家产业政策变更的交叉影响,更为这场变革增添了诸多不确定因素。     

与“象”共舞

以往只要一提通信市场,非业内人士马上就想到三大基础通信运营商的垄断格局,像大象一样难以撼动。而无论是市场份额还是行业名头,围绕在高大身影周围的中小通信运营商们就像丛林中许多与大象不成比例的小动物一样,     

绍兴人口流动的空间分布以及演变趋势研究

本文通过分析绍兴人口空间分布特征及其形成原因,在此基础上对人口流动的演变趋势进行预测分析,研究表明:绍兴市人口密度中长期将呈现缓慢增长趋势,且流动人口的增长速率高于户籍人口的增长速率,特别是越城区、柯桥区成为流动人口的主要聚集地。同时,结合影响人口空间分布的主要因素,认为加强协调区域经济发展、优化公共资源配置、增强城市服务功能等措施,有利于科学调控人口规模和结构,促进人口与经济协调发展。     

资源型城市工业绿色转型效率的时空演变及驱动因素研究北大核心

加快推进资源型城市的工业绿色发展,有助于规避资源诅咒,在促进工业稳增长调结构的基础上提升可持续性。在资源节约与环境保护的框架下,利用SBM方向距离函数与GML指数测算了2007—2018年我国109个资源型城市的工业绿色转型效率变动指数,并采用地理探测器模型进行因子与交互作用探测分析以探究驱动作用。本研究得出:(1)资源型城市工业绿色转型效率整体以5.98%的年均增长率波动性改善,增长主要源于纯技术进步;(2)不同发展阶段、不同资源依托类型城市的工业绿色转型效率指数均值排序为:衰退型>再生型>成长型>成熟型城市、森工型>油气型>有色冶金型>煤炭型>黑色冶金型,均波动上升;(3)对资源型城市工业绿色转型效率提升驱动力最强的因子由环境规制强度转为科技投入水平,而提高经济发展水平与环境规制强度是最有效的协同模式。     

长三角城市群的格局演进、动力机制与发展趋势探究

长三角城市群正逐步成为“世界第六大城市群”,本文以其成长历程作为研究内容。本文从城市化的演进视角,首先描述分析长三角城市群形成及其格局特征。在此基础上,进一步探究长三角城市群演进的动力机制,最后,从长三角现有格局着眼,对其发展趋势进行了展望性分析。     

从经济理性到有限理性:经济学研究理性假设的演变

"经济理性"是经济学的传统研究假设,却因背离现实而受到质疑.基于行为人稀缺的心理资源和系统固有的不确定性而产生的"有限理性"正逐步取代"经济理性"成为经济学研究的理性假设.不同的理性观点可以从决策的视角得到系统地解释和比较.并且,随着理性假设的演变,经济行为的决策标准也相应从单一静态最优向多元动态平衡转变.     

建国六十年来中苏（俄）关系的历史演变

新中国成立以来,中苏（俄）关系走过了一段漫长曲折的道路。它经历了从友好结盟到分裂与对抗,又到调整与改善,再到现在的战略协作伙伴关系,中苏（俄）关系的历史演变,对我国的政治、经济的发展产生了重大影响。     

乡村振兴视域下中国农业数字化发展水平测度

为揭示乡村振兴视域下农业数字化发展水平及时空演化特征,基于熵权TOPSIS法对农业数字化发展水平进行测算,并使用标准差椭圆和Kernel密度估计法探察其时序变化态势及空间分布规律。结果发现：全国范围内东部、中部、西部三大区域农业数字化的综合系统和各子系统发展水平存在明显差距,其中数字化应用子系统发展潜力最大。从时间演变序列来看,全国农业数字化发展水平差距逐年增大,但中部、西部地区与东部地区的农业数字化发展水平差距却在不断缩小。从空间分布情况来看,全国农业数字化发展水平的空间区位分布总体呈“偏东北—偏西南”走向,空间形态呈明显“高—低”集聚特征,三大区域空间集聚形态同全国保持一致。据此,应挖掘各区域农业数字化应用潜能、发挥各区域“先富带动后富”效应、激发各区域协同转型升级动能,以此在乡村振兴进程中提高中国农业数字化水平。     

金融教育高质量发展与思政建设的共融格局建设

金融教育高质量发展的内涵应注重“量的扩张”与“质的提升”两个层面,应该精准回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。在金融教育高质量发展“所依之事、所处之时、所临之势”的外延下,其与思政建设表现为“因事而化、因时而进、因势而新”的共融机制也尤为重要。面对培养体系、思政资源、教学设计等层面的显著问题,应构建金融教育高质量发展与“大思政”建设的共融格局,有机融合、贯穿思政教育于金融教育培养环节,打造课程思政师资队伍并丰富思政教学方法,旨在实现思政元素在金融专业教育体系中的“善用”,实现金融教育高质量发展与思政建设共融的格局建设。