民办教育机构结余或利润分配刍议

民办教育机构可分为非经营性教育机构和经营性教育机构。前的基本特征是从事学历教育、着重追求公益性目标,采用政府定价,合理回报受控。后的基本特征是从事非学历教育、着重追求经营目标,采用市场定价,回报不受控。非经营性教育机构收入减去成本的正差额为结余,结余按一定比例分配为发展基金、法定公益金、储备基金(风险保证金)、合理回报等;经营性教育机构收入减去成本、税金的正差额为利润,利润按一定比例分配为法定公积金、任意公积金、法定公益金等。     

中外民办教育法比较研究

《民办教育促进法》的颁布为我国形成以政府办学为主体、公办教育与民办教育共同发展的格局提供了法律依据。但它仍存在规定不具体、不全面以及缺乏可操作性等弊端。通过时中外民办教育法的比较研究，提出了完善我国民办教育立法的几点建议。     

周武斌:广钢新城同享荔湾优质教育资源

广钢新城将与荔湾老城区共享优质教育资源,将会继续引入现有的优质学校,同时还会引入高等院校、科研院所以及高端优质民办教育机构。选择了荔湾,就是选择了优质的教育资源。崇文重教在荔湾是传统,更是现实。近年来,荔湾区先后荣获全国义务教育发展基本均衡区、广东省推进教育现代化新兴区等称号,作为教育发展重要成果之一的高考成绩,荔湾区近年始终位居全省前列,近3年的上线率保持在99%     

认真落实科学发展观实现民办教育健康发展

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,更是湖南民办教育事业发展必须坚持的指导思想。湖南民办教育作为教育事业的重要组成部分,从改革开放以来,经历了萌芽复兴、蓬勃发展、相对规范、法制化转型四个阶段,规模和办学水平都得到了稳步提升。当前,民办教育发展正处于第四个阶段,认真落实科学发展观,实现湖南民办教育持续健康发展的任务光荣而艰巨。     

神话与困惑——中国民办教育透视

自从民间资本注入教育产业的那时起，一个又一个传奇故事便应运而生：新东方学校从俞敏洪手提浆糊桶在大学校园偷偷张贴招生广告，到现在过亿的资产；西安翻译学院从当初黄藤四处奔波注册，到今天的全国闻名；黄河科技大学从３０元起家的辅导班，到后来成为被社会认可的大学；英豪学校从最初一家上市公司投资教育的尝试，到几年后创下８亿元的净资产…… 财富的迅速积累，创业者的身价倍增，使这些传奇更有了神话般的诱惑，它时时在搅动着人们的视听，同时也大大推进了教育产业的发展。人们越来越关注教育产业所蕴含的巨大市场潜力，越来越渴望在这个充满诱惑的领域制造出属于自己的神话。 然而，“神话英雄”毕竟是在民办教育发展的困境中崛起的极少数，大多数涉足其中的尝试者还依旧在层层困惑的包围之中：家大业大之后的民办学校，其产权归属何方？投资教育产业的创业者究竟能否赢利？度过了生存难关后的民办学校的发展空间又有多大？……就连那些曾经创造过神话的“英雄”们至今也无力跳出困惑的泥潭。 有人说，教育产业的投资者们为社会创造了财富，输送了人才，也为自己增加了苦恼，留下了困惑。财富越多，苦恼越多Ｚ发展越快，困惑越深。为什么会产生这种反差？现存的教育体制使然。只有建立公正     

民办高校下一步往哪走

在今年的政府工作报告中，温家宝总理谈到2007年教育工作时，特别指出要支持和规范民办教育发展，发挥社会力量办学的积极性。近期，中共中央组织部和教育部党组下发了《关于加强民办高等学校党的建设工作的若干意见》，国务院办公厅下发了《关于加强民办高校规范管理，引导民办高校教育健康发展的通知》，教育部部长周济2月3日签发了《民办高等学校办学管理若干规定》这三个文件无疑会对民办高等教育事业的健康发展起到强有力的保障和促进作用。     

行而知之——记广东行知学院的经营方略

《民办教育法》的出台，为民办教育的发展提供了一个平台，但民办院校的发展还是要靠自己，打造自己的品牌、依靠科学的管理、先进的办学理念、真诚的育人精神才能使民办院校健康地发展。     

教育民营：中国教育发展的根本方向

4月18日,在四川成都召开了“中国(成都)民办教育峰会”,来自京、沪、浙、川的知名民办教育研究专家、民办中小学校长和部分家长共300余人济济一堂,共同探讨《民办教育促进法实施条例》给民办教育带来的发展机遇。专家们的六场报告激起强烈反响,本刊在此择要刊出,供读者参考。     

读者来信

<正>教育与资本李长江(青岛)教育产业化的问题曾经吵得沸沸扬扬．如今新东方却以自己的方式告诉世人．民办教育的力量。教育产业化之所以如过街老鼠．人人喊打．其关键并不在民办教育一方．而在于教育体制内的权利寻租。当《民办教育促进法实施细则》实施以来．民办教育,尤其是民办教育中的基础教育和大学教育可谓哀鸿遍野。其中允许“名校办民校”和“鼓励创办二级学院”的条款真正成为民办教育的催命鬼。在它的推动下重点中学成倍的