伟人都“懒惰”

<正>懒惰是七宗罪之一。可是俄罗斯人并没有对这个"所有恶习之首"持批判态度。相反,俄罗斯童话对于懒人无忧无虑的生活方式还大加赞扬。     

天气预报为何不准

<正>会咬人的狗不叫。所以每听到一声爆炸都会让人松口气,幸好被炸的不是自己。不过,教授似乎对时不时震得房子乱晃的爆炸并不在意,他平静地继续尝试预测下午的天气。他的进展很慢,总是因要去战场抬伤员而打断。虽然他不需要出去战斗,但他的工作也不是没有危险。几天前,当他们冲进森林救助一个受伤的炮兵时,一颗炸弹刚好落在他们的救护车上。神奇的是,没有一个人受伤,但这次死里逃生的经历还是让大家心惊胆战。     

论爱因斯坦的教育思想对中国教育体制改革的启示

爱因斯坦认为,教育的最高目标应该是培养出能为社会服务并能独立行动和独立思考的学生。他反对强制性教育,主张＂自由行动＂和＂自我负责＂的教育和激发学生＂好奇心＂的启发式教育。爱因斯坦的教育思想与我国当前教育界中片面追求高分数、以考试决定命运的痼疾以及灌输式教学方法形成了鲜明对比,为我国教育体制改革提供了良好的启示。     

经济复苏将临艰涩回归时段

每每忆起爱因斯坦说过的一句话：“相信世界在本质上是有秩序和可认知的这一信念,是一切科学工作的基础。”毫无疑问,从“看不见的手”到“瓦尔拉斯均衡”,经济学标榜其“科学性”的方式,正是用一种特殊的逻辑将散乱的局部糅合成丝丝相扣的整体,而阿罗和德布鲁的伟大之处正在于他们用漂亮的不动点理论证明了这个整体逻辑的存在,让爱因斯坦言论中虚幻的信念变成了无可争议的事实。     

在科学活动中培养孩子们的探索精神

科学家爱因斯坦也曾说过：“科学就是探秘,探秘就是乐趣。”科学教育内容丰富多彩,神奇有趣。教师要充分发挥科学的魅力,巧妙地组织科学教育活动,激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望,引导幼儿用科学的方法去探索问题,解决问题,     

微视界

正1933年纳粹上台,爱因斯坦发表了不回德国声明,次年加入美籍,终生再没踏上德国的土地。他庄严声明:只想生活在实行公民自由、宽容,以及在法律面前公民一律平等的国家,国家是为人而建立,而人不是为国家而生存。2005年德国把这个信条刻在德国政府大楼上,以纪念爱因斯坦逝世50周年。——伟大的爱因斯坦     

创设科学探究的情境让学生提问题

爱因斯坦说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要”。对于中学生来说，能否发现问题、提出问题主要依赖于教学中问题情境的创设。情境的创设决定学生自主探究的方向，以及意义建构的内涵和质量。因此，创设情境时，既要考虑学生的学习兴趣，又要考虑学生已有的知识、能力和水平。需要寻找学生感兴趣的材料作为问题情境，适当编排具有启发性、挑战性、激励性、     

历史名人理财逸事

爱因斯坦 爱因斯坦说：“金钱只能用于满足私欲,并且常常被其拥有者滥用。”所以他曾在普林斯顿大学要求3000美元的超低价薪水——后被校方以“太低”为由拒绝,在财务顾问劝说下,才终以16000美元妥协。不过,如果你就此认为爱因斯坦是个不善理财的天然呆,那就大错特错了,     

我们为什么需要“穿越”

交叉小径的花园就是一个巨大的谜语或者寓言故事,它的谜底是时间,隐秘的原因是他不允许在手稿中出现时间这个词……因为时间永远分叉,通向无数的将来。——赫尔博斯时空穿越是一件令人兴奋的事,一个人可以回到任何一个年代的任何一个时间段,而无论是过去还是未来。在理论上，1905年爱因斯坦提出了狭义相对论，他指出如果人的运动接近光速，