谈"学习心态"的作用及其培养

珠算学习心态,即通常所说的珠算学习和练习中的心境与心情,是学生在学习珠算时所具有的一种特殊的情绪状态.它在某种程度上影响着学生在珠算学习中的行为表现和学习效率.     

深入探究敢于创新--浏阳市珠心算教育的主要做法与经验

一、基本情况 我市从1989年底开始珠心算教育实验,至今已14个年头.全过程工作分为三个阶段:第一阶段是探索试验阶段.这个阶段从1989年底至1996年上学期,各乡镇以课外活动小组的形式,进行珠心算业余训练.第二阶段是发展提高阶段.这个阶段从1996年下学期至2002年上学期,实行"两手抓",一是实行整班推进,将珠心算纳入教学课堂,全面普及;二是以市珠心算培训中心为龙头,带动四个培训基地,提高珠心算选手水平.第三个阶段是深化完善阶段.从2002年开始,计划用3～4年时间,在一个中心、四个基地、二十六个实验学校中更深入地进行珠心算教育实验,争取在珠心算功能开发、培养实践能力和创新能力、珠心算与数学课程的整合以及新课程实施中的珠心算校本课程开发与研究上有突破性的进展.     

陈小宪闪光的思想轨迹

第一眼看过去，陈小宪颇像一位为人师表、解疑释惑的教授，戴着金边眼镜，温文尔雅，极具学者风范。当他在接受我们采访时，侃侃而谈，逻辑思维严谨，并且每回答完一个问题，都会问：怎么样?明白了吗?更让人加深了这种印象。不过，陈小宪目前的角色可不仅仅是一位非全职教师，尽管他兼任中国人民大学财政金融学院教授。他的新角色是中信集团副总经理、中信实业银行的行长。     

集体的力量——天津市东丽区军粮城中学采访小记

如今,青少年学生以自我为中心、缺少团队精神已成为令教育者头疼的问题之一;而在不少学校,因为在教师管理中盲目引进企业中强化竞争的管理方式,使教师之间人际关系日益紧张,反而带来了更多的问题。如何对学生进行团队精神教育?如何处理好竞争与团结的关系,将教师凝聚在一起,使校园更和谐?军粮城中学的探索给了我们一个答案。他们不以个人论英雄,而是将集体荣誉纳入师生的评价,引导师生在集体中进步,在集体中成长,既增强了学生的团队精神和教师的心理归属感,又提高了教学质量和德育的实效性,可谓一举多得。     

基于需求层次理论的大专院校教师激励机制的探索

首先基于马斯洛的需求层次理论,对大专院校教师进行了需求分析,将他们分为助教与讲师、正副教授以及杰出专家三层,并提出了相应的需求假设模型;其次,结合教师需求假设模型,论述了教师绩效考核机制的建立,并给出了一个示例;最后,综合教师岗位目标和教师绩效考核机制,对奖惩激励机制的建立进行了探讨。     

医科院校非直属附属医院师资队伍的现状与培养探讨

医学院校的非直属附属医院是临床医学教育的重要组成部分。当前,非直属附属医院的临床教师队伍存在着整体素质不高、教学意识淡薄、师资培养措施不力等问题。因此,必须改革师资培养模式,确立培养目标,加强职前教育和在职教育,创建有利环境,促进教师素质和教学水平的提高。     

完善高职院校教师培训保障体系的思考

高职院校教师培训是高职院校创新与发展的重要因素,是提高高职院校教师综合素质的最有效的途径。保证高职院校的教育质量,促进其健康快速发展,关键在于进行卓有成效的教师培训。该文结合第一批国家示范性高等职业院校关于教师培养培训的经验及探索,对高职院校教师培训保障体系进行了研究,以期为高职教师培训的实施提供可行的政策建议。     

高职院校教师专业发展的研究现状与展望

高职院校教师专业发展是高职师资队伍建设的必由之路。目前,关于高职院校教师专业发展的研究深度和广度都需要进一步加强。该文从高职院校教师专业发展的理论基础、出现的问题和对策以及国外高职院校教师专业发展的有益经验几个方面,来分析高职院校教师专业发展研究的现状,并提出了进一步加强高职院校教师专业发展的研究需要关注的问题。     

对外经济贸易大学教师师德现状研究

本研究采用配额抽样的问卷调查法,调查了对外经济贸易大学教师的师德现状,分析了师德存在的问题及原因,并提出相应的建议。