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993.
文化旅游产业关联度高、带动性强.对发展不平衡不充分的沿黄生态带来说,依托各地特色文化,推动文化旅游产业高质量发展,对拉动沿黄生态带各省区内需、促进就业、增加收入、扩大开放,具有现实价值与长远意义,同时也有利于更好融入"一带一路"建设. 相似文献
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基于主成分聚类分析的
喀斯特地区土地生态安全评价 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以典型喀斯特地貌类型覆盖区—遵义市为研究区域.从土地生态安全角度出发,基于环境—经济—社会(EES)模型建立评价指标体系,采用主成分聚类综合评价方法,对遵义市土地生态安全水平进行评价和比较分析.结果表明,遵义市各地区土地生态安全水平可分为3大类:土地生态安全低度风险区2个,中度风险区2个,高度风险区10个.遵义市应... 相似文献
995.
符号互动论认为人类传播通过符号及符号意义的交流而产生。思想政治教育的教育者和教育对象会使用符号相互交流,并在双向交流的过程赋予符号意义。在符号互动论的视角下,高校思想政治教育存在学生单向化学习、教师难以开展个性化教育、教学反馈不及时等教学难点。运用智慧校园开展思想政治教育,体现了教育双方借助智慧校园平台的各种符号系统传递教育信息,相互交流、相互作用的交往过程。在此,文章从互动的情境、主体、信息三个方面分析智慧校园平台开展思想政治教育的符号互动研究,以符号互动论为研究视角,开展智慧校园平台融入思想政治教育的实践研究。 相似文献
996.
教育改革的进程不断推进,高职院校生的生态文明教育逐渐受到国家的重视,这就要求高职院校在传授学生专业知识的同时,更要加强学生文明意识和环境保护意识的培养。在此情况下,黄河文化精神作为中华文化的重要组成部分,不论是在历史价值方面还是生态文明方面都有着独一无二的教育意义。因此,高职院校可以把黄河文化精神作为学生生态文明教育的主要资源,结合不同专业的人才培养目标和计划,并充分把握各学科的重点,灵活地将黄河文化精神渗透到课程生态文明教育中。把黄河文化精神融入高职院校生态文明教育是一项任重道远的系统工程,需要从教师的专业素养、高职院校的教学氛围、先进的教学手段等方面进行持续的努力,进而提升高职院校生态文明的教育水平。 相似文献
997.
生态环境的破坏日益让人们注意到环境保护的重要性,学者们对造成生态问题的原因各抒己见,从不同的视角和立足点对人与自然的关系进行阐释。文章通对马克思和奥康纳的生态思想对比研究,探寻人类和自然界的矛盾根源,从对自然概念的理解、人与自然的关系和生态危机的根源三个方面探讨他们关于生态思想的异质性,尽管奥康纳在一定程度上丰富了马克思生态思想,但是脱离了马克思的历史唯物主义。在生态文明建设中遵循马克思主义,有利于丰富我国生态文明建设思想,为我国生态文明建设提供理论指引。 相似文献
998.
心理健康教育教师职业化发展事关高校“心理育人”成效和服务体系建设,是推进高校思想政治工程高质量提升的关键之一。本文以“生态系统理论”的方法探赜心理健康教育师资队伍职业化发展规律,从系统内外两个方面主动适应高校心理健康教育生态新环境,从而构建心理健康教育教师职业化发展生态的准入、流动、保障和防范机制。 相似文献
999.
三峡工程完工后,在145~175 m高程的库区两岸形成与天然湖库涨落季节相反、涨落幅度30 m的消落区。消落区存在生态环境脆弱、人居环境较差、滨水生态破坏较严重等问题。以重庆市万州区陈家坝向坪肥子坝段长江消落区为例,在坚持生态优先、兼顾景观的原则下,以植被恢复工程设计为主,兼顾辅助工程设计,通过植物空间处理与品种筛选相结合,辅以配套设施等工程措施,达到生态恢复的效果,同时兼顾景观休闲功能,为人们提供亲水空间。相关实践可为其他区域消落区生态恢复提供参考。 相似文献
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