倏逝波在一维氧化硅亚微米波导线中传输特性的研究

[HTK]基于光学倏逝波原理的光纤或波导传感器是目前光学传感器领域的重要发展方向之一,而倏逝波在其中的传输特性是决定该类传感器敏感特性的关键因数.利用倏逝场理论分析了直径102～103nm的一维氧化硅亚微米光波导在其直径与外部介质(折射率)变化时倏逝波的穿透深度.实验结果表明,亚微米光波导的传输损耗将随着波导尺寸和外部环境折射率的变化而变化,倏逝波的传输方式非常适用于高灵敏度探测,可应用于光化学传感器和生物化学传感器的设计.     

生物化学教学中的情境教学策略

问题情境下的建构式教学策略是指在教师的引领下,从学生熟悉的、或感兴趣的生物化学情境出发,通过积极的思考、主动的探究、进而提出问题、分析问题、建立模型,最终解决问题,以获取知识、形成技能技巧并培养应用知识解决实际问题的能力的过程。     

在生物化学实验教学中提高学生综合素质

在生物化学实验教学过程中,从激发学生的学习兴趣,培养严谨求实的科学作风,培养实际操作技能及解决问题的能力、创造力,批判精神和求证能力及团队合作意识等方面来阐述对如何提高学生综合素质的思考。     

特种禽蛋开发的生化研究

通过有关资料的实验数据,阐述了特种禽蛋开发的重要意义及其生化问题,对提高特种禽蛋质量,产率和生物利用率,加速特种食蛋业的发展提供了比较有效的途径。     

高职医学《生物化学》课程思政实施策略研究

“课程思政”作为一种新的教育教学理念,是新时代高校落实“三全育人”,实现立德与树人统一的重要途径。本文以高职医学《生物化学》为例,从培养教师课程思政意识、提高教师思政能力、探索生物化学教学中融入思想政治元素的路径和方法着手,并将其应用于实践教学,通过问卷调查在开展课程思政必要性、课程思政育人效果、融入思想政治元素方式、理论知识掌握程度等方面进行评价反馈,最后结合教学实践对课程思政进行了讨论和展望。通过研究以期为高职医学《生物化学》课程思政改革提供思路和方法,为发挥专业课的育人机制提供参考。     

化工类专业《生物化学》教学调研与分析——以浙江工业大学为例

为了解化工类专业《生物化学》教学效果及学生对《生物化学》教学的认可程度,以浙江工业大学三年级和四年级的化工类专业本科学生为对象,通过问卷调查的方式,收集和分析化工类学生对《生物化学》教学态度、教学效果、教学内容、教学质量的评价,并提出了几点《生物化学》教学改革的建议,本研究结果将为其他院校化工类专业《生物化学》的教学开展提供一定的借鉴和依据。     

改造番茄

我们可以利用生物化学与基因技术重回健康饮食之路吗？通过传统培育方式,而非转基因技术改进农作物的DNA,这并非不可能。当你抱怨超市里的蔬果淡而无味时,你是否想过按照自己的味觉喜好“定制”鲜嫩美味的食物呢？     

大豆纤维弹性针织物的开发和应用

1 前言 大豆纤维属再生蛋白质纤维，是采用化学、生物化学等方法从脱脂的大豆豆渣中提取球状蛋白质，通过添加功能性助剂，改变蛋白质空间结构，经湿法纺丝而成。该纤维具有蚕丝般的光泽、羊绒般的手感、羊毛般的保暖性、棉般的舒适性，抗紫外线照射性能和防霉蛀性能好。大豆纤维是理想的新型纺织材料，有着广阔的发展前景。本文对大豆纤维开发弹性针织物作介绍。     

以专业为基础的高校生物化学教学改革初探

生物化学是高等职业院校中食品、园艺、植物保护、农学、生物工程、生物技术等专业的重要专业基础课程,对于不同专业,生物化学的具体教学内容会有所不同。所以各职业院校在进行生物化学课程教学时要结合不同专业对生物化学内容的具体要求和生物化学课程的特点进行教学,使生物化学教学的效果得到提高。