国有商业银行县级支行行长的领导艺术

领导艺术是在一定知识、经验和思维基础上的一种领导技能,是领导者智慧、学识、胆略、品格、才能的综合反映,是对领导方法的灵活巧妙的运用。结合我们国有商业银行上市转轨后的新形势,就一个县支行行长如何实现有效的领导,讲究高超的领导艺术,本人根据日常学习、观察和体会,谈些粗浅看法。     

企业的大营销思维

瞬息万变的市场、捉摸不定的消费者、五花八门的营销工具和手段。如此种种都让企业的营销越来越复杂。现在的企业,绝不再是做好产品、铺货到位、价格合理、打好广告促销就够的了,要想做成百年老店、世界品牌,就不能不认真思考如何营销。它们需要注重消费者。注重企业与社会的和谐发展,     

国际化思维

尽管身居小小的梆子井,但《媒介》从来就不是井底之蛙。它从诞生初的那一刻就已“跳”出梆子井底,走出国门。放眼于全球。＋年来,通过不间断地对国际传媒集团或个体经营,或整体发展的梳理、分析,《媒介》为国内传媒界打开了国际化的视野,提供了了解国际传媒集团的捷径。     

香港的“三公”支出

政府审计署、廉政公署会密切跟进违规事件。由于违规代价太大,有效地控制了个人贪欲的“泛滥”。更重要的是“适度与保守”原则,已然植入香港的政治文化,成为官员的惯性思维。在香港,政府也有“三公”支出,其在制度上的严格规定,以及公开、透明的做法等,值得内地借鉴。     

数学探究活动与培养创造性思维

素质教育侧重于过程与方法,发展学生思维是每位教师的重要任务。在大讲探究活动的今天,如何梳理二者关系,本文对此做了一些个人论述,与各同仁商榷。     

“世界工厂”转型新思维

人家认为东莞是最有钱的地级市,我们不会感到特别光荣,我们希望能够成为最具幸福感的城市。     

小学艺术课教学与学生个性的培养

素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展。小学艺术课要达到应有的目标,教师必须做到激发学生学习兴趣,培养学生个性思维,建立新型师生关系,注重学生个性发展,注重多元评价方式,完善学生个性追求,为学生全面素质的提升奠定良好的基础。     

语文教学中发散思维的培养

发散思维是阅读、写作教学中常用的训练项目。摸索、总结在阅读教学实践中行之有效的发散思维训练方法,对于贯彻新的《课程标准》,推进新的《课程改革》,培养学生的创造思维和创新精神具有积极的促进作用。     

初中数学激励式阶梯教学法

近年来,新课改在本省各地取得巨大进展,新教材、新要求也受到广大师生的热烈欢迎。初中数学新教材在适应学生差异性方面很有特色：教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理论证题。使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓广了知识面。选择了能开阔学生视野,启迪学生思维．紧密现代生产、生活的足够数量的习题,也使学有余力的学生的数学才能得以充分发展。如何在教学中发挥教材特点,     

注重实验教学 培养创新能力

化学是一门实验科学,通过化学实验,易于激发学生的学习兴趣,启迪学生思维,促进手脑并用,对于学生的创新能力,起着十分重要的作用。现结合自己的一些做法,谈谈体会。