踏平坎坷成大道——记农总行资产风险管理工作先进个人汪连超

他，受命于危难之际，在清收盘活的最艰难时刻，毅然决然挑起组建专业清收机构的重担，一干就是三年，义无反顾，无怨无悔；他善于变革和创新，集众人智慧，纳百家之长，探索和创造了许多清收“妙计”，示范全市，引领全省，打拼出一片清收盘活新天地；他，深谙清收盘活的着力点在基层、在一线，并千方百计在清收队伍中创造和谐氛围，凝聚人心，调动积极性、创造力，使清收工作步步深入，节节胜利。     

加大信贷支农力度 促进农村经济发展

争取各商业银行总行直贷和专项贷款，积极支持招商引资，引导农村消费资金合理分配，千方百计吸收更多的资金投入农业生产和经营项目，保证对农业和农村经济的资金投放逐年有较大提高。农业银行要做到平均每年投入的农业信贷资金有较高的增长幅度；农发行要保证粮棉油收购资金及时足额到位，保护农民生产积极性；农村信用社的存贷比例要提高到80％以上，每年新增贷款要有70％或者更多一些用于农业生产，要以农户小额信用贷款为主，创建信用村镇，切实解决农民贷款难的问题。     

对黄南州发放农户小额信用贷款的政策效应及反思

农户小额信用贷款作为一项增强信贷支农服务功能的重大政策措施，为解决农牧户贷款难问题，支持农村牧区经济发展，促进农牧民增收发挥着积极的作用，受到了广大农牧民的普遍欢迎。黄南州小额农贷的推广已经初步收到了良好的社会效益和经济效益，既为支农金融部门拓展了业务领域，又为支持“三农”提供了保证，然而在小额农贷推广过程中也存在一些不容忽视的问题，已经影响到了其支农效果的有效发挥和支农金融部门继续增加贷款的积极性，须进一步思考解决。     

医院财务风险的防范与控制探析

(一)医院财务风险的现状及特点 当前,医院的财务风险主要包括筹资风险、投资风险、资金回收风险和收益分配风险,这些财务风险普遍具有以下特点: 1.风险形式日趋多样,负面影响增加.医院财务风险贯穿于医院财务活动的全过程,表现形式日趋多样化,如体现为:医院资本结构不合理,过度依赖银行贷款或其他机构借贷;资产评估滞后导致诸多原有实物资产贬值;医院债权尤其是医保单位的医疗费用不能及时足额收回;医院内部财务监管机制不完善;医院财务人员相关奖惩制度不合理,致使其工作积极性下降、财务运行效率不高.这些医院财务风险存在专业性强、隐蔽性高等特点,医院管理层往往难以及时发现,致使其多方面、广泛影响医院经营活动的连续性和经营效益的稳定性.     

论全面预算管理在企业财务管理中的运用

企业若想在激烈的市场竞争中持续经营、立于不败之地，除了需具备较强的硬件条件之外，还需具备一定的“软实力”。即企业需具备合理有效的内部管理方式和经济运作模式。一直以来，预算管理都是企业财务管理、乃至整个内部管理的核心与重点。有效的预算管理机制，能够帮助企业各经营环节都按照计划予以实施，有利于实现经营目标。基于此，本文立足于企业，以全面预算管理为研究内容，试展开议论与分析。希望有助于我国企业的未来发展。     

安徽石油：把活动固化为工作

安徽石油把比学赶帮超活动作为贯穿全部工作的一条主线,以调动广大员工积极性为出发点,以严格的奖惩措施为手段,将活动固化为工作,建立＂比学赶帮超＂工作的长效机制,公司各项工作有了新进展。     

“满足农民售粮需求是政府应尽的责任!”——江西省高安市夏粮收购下真功

面对高安市今年早稻生产遇久雨低温和强暴雨影响粮食市场价格低迷、国库陈粮压库严重且仓容紧张以及粮农盼望多卖粮卖好价钱等新形势的挑战,被列为国家首批商品粮基地县、先后六次被国家评为＂售粮先进县＂的高安市委市政府的回答是：＂满足农民售粮需求是政府应尽的责任!＂该市坚持把做好早稻收购工作作为践行党的群众路线教育实践活动的有效抓手,围绕＂确保种粮农民实现增产增收、切实维护种粮农民利益＂这个中心,举全市之力,精心研究部署,及时实施早稻最低收购价执行预案,     

转变监管理念促进监管转型切实保护投资者合法权益

2013年，内蒙古证监局认真学习贯彻党的十八大精神，扎实开展党的群众路线教育实践活动，坚决执行证监会党委各项重大决策部署，调动全体干部职工积极性，按照年初重点工作安排，逐步推进，使各项监管工作迈上一个新的台阶。     

电网检修企业班组绩效考核之我见

按照国家电网公司＂三集五大＂体系建设＂大检修＂专业职能转变的指导思想,特别是变电检修、输电检修专业班组主责任务的转移,更是对班组绩效考核工作提出了新要求。班组是企业的最基层组织,为适应＂三集五大＂体系改革专业职能转变的需要,     

如何打造快乐而高效的小学语文课堂

在素质教育的影响下，有效的语文教学活动不是简单的知识传授，而是要给学生营造和谐的课堂氛围，调动学生的学习积极性。使学生在掌握基本的语文知识的过程中，也感受到学习语文的乐趣。快乐课堂不一定是高效课堂，高效课堂也不一定是快乐课堂，只有将两者有机地结合起来，综合运用，才能真正实现学习的目的，才能促使学生在快乐而高效的课堂中获得健康全面的发展。