澳洲的底层生活

穷人就是穷人,不管是在穷国,还是在富国,要想有尊严地活着,依然是天方夜谭。     

《在增长的迷雾中求索》

富国的援助往往增加穷国的腐败，经济增长才是扶贫的最好方式，作长期在世界银行工作，自封为贫困问题研究专家，目睹许多启动经济增长的灵丹妙药的失效。     

世行再为中国经济规模排座次

<正>以市场汇率计算,2006年中国GDP为2.7万亿美元,仅为美国13.2万亿美元的五分之一,是世界第四大经济体。然而.在较为贫穷的经济体.非贸易品的价格往往比富裕经济体的价格低得多,因此1美元在中国的购买力要大大超过在美国的购买力。这意味着,以市场汇率将穷国GDP换算为美元数值,就会低估其经济规模。     

重债穷国减债援助计划与目标

对重债穷国减债是最近十年各大国际组织关心的热点问题之一,本文对其发展过程作了简单的回顾与分析,并根据代表性减债动议提炼出减债短期与长期目标,即在短期内重债穷国的债务达到可持续的水平;而长期内则要实现“千年发展目标”。     

美元贬值：穷国给富国输血

美元已不是传统纸币,而是现代纸币,是不再与黄金挂钧因而不能保持定值的“信用”货币。现在的美元与黄金不同,其本身没有任何价值,只是一张纸片。     

古巴教育是如何成为世界第一的

2003年9月8日 ,卡斯特罗在古巴全国2003—2004新学年开学典礼上说 :“在所有国家中 ,无论是大国还是小国 ,富国还是穷国 ,古巴在教育领域中名列第一。”他的话是有充分根据的 ,古巴已经达到了这一水平。2002年9月 ,由古巴搜集的来自联合国教科文组织、联合国儿童基金会、经合组     

数字

400亿美元 英国财政大臣戈登&#183;布朗于6月11日宣布了参加8国集团财长会议的所有成员达成的协议：决定立刻全部减除18个重债穷国400亿美元债务。这成为有史以来全球实施的最大规模债务减除计划，也是全世界消除贫困的一项重要举措。     

投资教育“钱”景诱人

据统计，西方国家适龄青年大学生的入学率在50%以上，而我国2001年大学生的入学率仅为11%，即使经过扩招，到2010年才能达到15%。这一数字表明，我国的高等教育依然处在“短缺”时代。但是，“穷国办大教育”是我国的特点。入世后，我们对教育服务的承诺，使教育市场的大门打开。外资逐步涉足教育领域，国外的教育思想、教育体制、管理经验、教学方法的冲击，必将引发我国高等教育观念的变革和教育市场的全面开放，进而推动我国教育改革的进程，激发民间资本进入教育领域。     

中国：穷国，还是富国？

近日，外媒对日益富裕的中国产生了强烈的关注，英国BBC、阿根延《文摘报》等多家媒体发表文章讨论，使中国是富国还是穷国的争论达到了高峰。在他们的眼中，上海的现代化摩天大厦、奢华的餐厅和高档大型购物中心，显示中国已经迈入了美日等发达国家行列。中国的经济学家也在兴奋地表示，“中国是世界上贸易总量最大的国家。”     

穷国、富国与中国：新“三个世界”格局下中国的使命

金融危机正在深刻改变当今国际格局,催生出崭新的“三个世界”：穷国、富国和中国。这三个世界各有诉求与难题,中国作为穷国和富国的桥梁,应该成为世界政治经济的稳定器、国际秩序改革的推动者以及穷国未来发展的探路者。