品味生活撷取素材

常言道：“巧妇难为无米之炊”、但现实告诉我们：“能找米者方为巧妇”。作文中的“米”从何而来？答案当然是从生活中来,要提高学生写作能力,必须深入生活实际,从平凡中撷取写作素材乃是根本。也许有的同学会说,自己的经历有什么好写的,一天到晚总是在“家”——“学校”这两点一线之间作往返运动,单调乏味得要命。其实,只要我们拥有一双慧眼,便会发现,我们自身的经历中有着丰富的写作素材。     

谈创新作文

作文教学，是小学语文的教学的难点。许多学生平时没有积累写作素材，写作时觉得无话可说，无从下笔。这就是其中的原因。我经过多年的尝试和努力，在作文教学中，注意运用声像媒体，实行创新作文教学，让学生在愉快的情绪下写作文，激发学生“爱写作”的兴趣．     

格林童话与希腊神话之此较

古希腊神话是一份重要的民间口头文学宝藏,为后来的文学创作提供了许多极有价值的参考.而由格林兄弟搜集整理的格林童话无论是在母题素材,还是在文体特征和思想文化内涵方面都受到了希腊神话的影响,处处潜藏着希腊神话的影子.     

巧用相关素材增添教学色彩

在历史教学中，充分挖掘相关的历史素材，既可为课堂教学增添色彩。又可对学生进行潜移默化的熏陶，促进学生优良人格与思想品德的形成。本文对此进行了论述。     

演绎生活化课堂的三步曲——浅谈思想品德课如何有效利用生活素材

大多数教师在教授思想品德课时基本依赖于教材已有的素材,而忽视对学情的分析、生活的联系及教材的整合。而课程标准中指出思想品德课是从学生的生活实际出发,直面他们成长中遇到的问题,满足他们发展的需要。所以实施生活化的教学不但会引起学生的学习兴趣和对课堂的参与度,而且还能进一步引导学生对实际生活的认识及处理问题的能力培养。     

怎样提高初中作文教学水平

<正>对于初中学生"该写什么样的文章"、"应如何进行作文训练"这两个问题和多位语文教师进行了交流,感到有不少疑问,也是许多语文教师的疑问,针对这一现状,我谈谈自己的想法。一、写作教学现状分析目前,我校初中写作教学可以说是处于"低谷"状态,我认     

浅谈新闻采访应注意的问题和提问技巧

新闻采访是记者为收集新闻素材而进行的调查研究工作，是了解新闻事实的重要手段之一。提问是记者采访中最主要的获取信息的方式。那么记者在采访时需要做到哪些才能与采访对象进行良好交流呢？笔者在学习新闻前辈经验的基础上结合自己的亲身体会浅谈一些看法。     

高职院校测绘类专业实训基地建设方法与探索

高等职业技术教育测绘类专业是一个实践性非常强的专业,实践教学效果是本专业人才培养质量提高的关键所在。本文重点探讨在如今的职业教育领域如何加强测绘类专业实训基地建设,建设生产性实训基地,提高实训基地工作的质量和效果,强化测绘专业毕业生的综合测绘技术能力和水平,从而更好地服务于高职测绘类专业的教学工作。     

数学教学要贴近生活

数学课程标准强调：“数学教学必须注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操实验的机会。”挖掘生活中的素材,发现数学。模拟生活现实情境,体悟数学。回归社会广阔天地,应用数学。     

解安宁的黄河情结

我谈谈关于题材的问题。回顾历史,我们看到自古以来的很多画家专擅某一类题材。那么一个画家为什么要选择这类题材而不是选择另一类题材作为自己的创作素材呢？我想主要是由几个因素决定的：一是画家最熟悉的,二是画家喜爱的,三是画家倾注了深厚感情的。古代一位宫廷画家,他一辈子生活在宫廷里,一生从事某一类宫廷题材的创作,这个题材就是他最熟悉的,但未必是他喜欢的。比如说清代的郎世宁,他画了很多宫廷的爱犬,不一定是他对狗有什么感情,可能是他最熟悉这个题材。再一个就是喜欢这个题材,现在有很多内地画家描绘边疆题材、少数民族题材,画了很多少数民族人物、边疆地区的景物,这些是画家喜欢这个题材,未必是他最熟悉的。另一种就是融入画家生命之中的,与画家性命息息相关,具有深厚感情的一类题材。