高等学校多媒体教学方法研究

随着高等教育形势的不断发展变化,数字多媒体技术越来越多地被应用到教学中来,高校教师采用多媒体课件进行教学越来越多。由此可见,制作好多媒体课件也就成为教师必须掌握的一门技术。本文就制作多媒体课件制作的技术要点进行分析,从八个环节研究探讨制作好多媒体教学课件。同时强调,进行多媒体教学工作要因地制宜、扬长避短,把言传身教、板书与多媒体应用相结合,真正提高教学质量。     

袁玉堂:挥洒色彩,情景交融

袁玉堂,1950年10月生于青岛,1982年毕业于青岛教育学院美术专业,1999年结业于中国美术学院水彩画高级研修班,中国美术家协会会员,现就职于青岛科技大学艺术学院,任美术创作中心主任。水彩画《石臼港晨雾》入选第六届全国美展;水彩画《岁月》入选第八届全国美展;水彩画《崂山北九水》入选第九届全国美展;水彩画获山东省庆祝新中国成立五十周年画展一等奖、全国纪念讲话美展铜奖、全国水彩、水粉画展优秀奖;各种刊物发表其水彩作品多幅。     

一江春水向东流

他生于七夕，死于七夕。 一生中爱过两个女人．传世有三十余首绝妙好词。 他叫李煜，南京人．南唐的最后一位皇帝。     

广播节目制作的基本技巧与艺术加工

制作节目的感觉实际上是经验的积累，是工作中必须遵循的原则。它不是虚无缥缈的东西，而是实实在在的客观规律。相信每一位广播工作者通过自己扎实的工作实践，都能获得这种感觉。相信每一位广播工作者凭借这种感觉，都能制作出优秀的广播节目。     

小学数学教学中实施探究性学习的探索

探究性学习是素质教育培养创新精神和实践能力的必由之路,也是新课程倡导的一种重要的学习方式。开展探究性学习对于培养学生的创新精神和实践能力具有奠基价值。     

如何培养学生积累作文素材

俗话说：巧妇难为无米之炊。教师在平常的作文教学中经常碰到“学生咬笔头，老师皱眉头”的现象，究其原因，主要是学生无内容可写、无话可说。很多学生即使确定了新颖的题目，有了深刻的主题，但写出来的文章也是“旧瓶装新酒”，内容空洞、语言干瘪，根本就达不到预想的效果。造成这种现象归根结底的原因就是学生在平时不注重观察生活，感受不到生活中细微的感人的事情，课外阅读面窄，不注重材料的积累。要解决这一问题，教师在平常的作文教学中要注重培养学生“开源活水”，积累材料。     

谈谈经验材料的写作技巧

用点上经验指导面上工作,是各级领导机关广泛采用的工作方法。基于此,撰写经验材料也就成为机关工作人员必须掌握的技能。下面,笔者就经验材料的写作技巧谈谈体会。一、选题——口子要小,立意要新一份经验材料有无价值和吸引力,在很大程度上取决于主题的选定。选题口子要小。选题不要贪大求全,面面俱到。口子张得太     

母亲的“写作素材”

一天，在和母亲聊天时，母亲偶然问起我写文章的事。我说文章不好写，现在工作压力太大，根本写不出来。母亲便说：“那就好好歇歇，过一段时间再写。”我说，主要是缺乏素材，无从下笔。母亲问我，什么是素材，去哪里找？我说素材是生活中发生的一些事情，经过提炼，就能形成文章。母亲问，生活中发生的鸡毛蒜皮的小事也行吗？我说行。     

做好人社新闻宣传工作的感悟

<正>我从1991年开始新闻写作,屈指算来已有22个年头。这期间,我工作过五个单位,无论在哪个岗位,都没有脱离文字工作,在搞好综合文字材料的同时,积极撰写上报新闻稿件,取得了一点成绩,目前累计发表各类稿件3000余篇,出版个人作品集《白马河畔》、《大运河畔》两部,参编著作多部,10余篇作品获全国、全省好新闻奖,多次被省人社厅、大众报业集团授予"全省人社系统宣传工作先进个人"。     

怎样收集新闻素材

搞电视新闻采访的人都知道,要想把自己采写的新闻文事件、新闻人物报道的准确又生动,并且要有新、奇、特的特点,前期广泛的搜集大量的新闻素材至关重要.把自己的所见所闻以及被采访对象的背景资料等,第一时间首先掌握在自己手里,这样你就会从容地面对一切问题,做到心中有数,写稿不慌.这种积极负责的采访态度应该值得提倡.不过,在这种"采访经验"之外,我认为也要注意以下几点供同行们参考.