全文获取类型
收费全文 | 34924篇 |
免费 | 65篇 |
国内免费 | 55篇 |
专业分类
财政金融 | 2689篇 |
工业经济 | 1202篇 |
计划管理 | 8891篇 |
经济学 | 3436篇 |
综合类 | 5352篇 |
运输经济 | 219篇 |
旅游经济 | 71篇 |
贸易经济 | 6669篇 |
农业经济 | 1134篇 |
经济概况 | 5258篇 |
信息产业经济 | 43篇 |
邮电经济 | 80篇 |
出版年
2024年 | 60篇 |
2023年 | 277篇 |
2022年 | 360篇 |
2021年 | 384篇 |
2020年 | 359篇 |
2019年 | 439篇 |
2018年 | 169篇 |
2017年 | 561篇 |
2016年 | 865篇 |
2015年 | 1366篇 |
2014年 | 3350篇 |
2013年 | 2656篇 |
2012年 | 2736篇 |
2011年 | 3252篇 |
2010年 | 3122篇 |
2009年 | 2888篇 |
2008年 | 2639篇 |
2007年 | 1856篇 |
2006年 | 1639篇 |
2005年 | 1501篇 |
2004年 | 1422篇 |
2003年 | 1245篇 |
2002年 | 745篇 |
2001年 | 535篇 |
2000年 | 305篇 |
1999年 | 129篇 |
1998年 | 51篇 |
1997年 | 27篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 38篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
2.
近年来,商业银行人才流失严重,尤其是专业序列人才。究其原因,一是因为专业人才标准建立不够合理,职业发展通道没有完全打通。二是因为专业人才的专业价值没有被充分尊重,专业影响力没有完全发挥。正所谓"善弈者谋势,善治者谋全局",除了进行科技创新、管理创新以外,商业银行要想在未来赢得竞争优势,还需要在专业人才的建设及管理上发力。那么,该如何发力呢? 相似文献
3.
《太原城市职业技术学院学报》2021,(9)
深化职业教育改革,落实立德树人机制,重视五年制高职学生职业素养的涵育,无疑是促进职业院校内涵式发展的重要任务。对当下五年制高职学生群体特点进行调查,梳理存在的突出问题及其成因,明确职业素养的内涵及其重要性,从职业兴趣、职业道德、职业技能、人文素养、创新创业能力、文明礼仪、健康心理等方面提出培育措施。同时,要协调政府、企业、行业多主体参与,从顶层设计、协同育人、拓展育人载体、完善评价机制四方面为五年制高职生获得良好职业素养提供保障。 相似文献
4.
"产教融合""校企合作"是专业技术人才培育的有效途径,伴随"校企合作"模式经验的积累,"校企合作"在各类院校、各类职业中得到延伸。"校企合作"同时为新型职业农民就业能力提升提供了新途径,如农业类职业技术院校、农业科研院所等为新型职业农民提供教育、培训等服务,或定点培育人才等,在推进新型职业农民参与现代农业生产经营活动中发挥了重要作用。 相似文献
5.
《太原城市职业技术学院学报》2019,(8)
在语言的使用过程中人们常常追求用语的精确,注重语言的简洁,要求言必有中,但是在实际语言交流过程中由于存在复杂的外部环境,出现言不达意或者让人理解偏差的现象,这种语言的歧义现象是很常见的,每一种语种中都会存在。英语与汉语无论是在语法、语音还是在词汇上都存在很大的差别,中国大学生在学习英语时很难避免语言歧义模糊现象的出现,在大学英语阅读教学中表现得更加明显,直接影响到学生的英语学习。要想提升阅读教学效果,有必要培养学生歧义容忍度认知水平。本文主要从已有的歧义容忍度研究出发,分析其对阅读教学的影响,探究如何有效改进阅读教学。 相似文献
7.
《大众标准化》2021,(17)
目的探讨新疆某高校护理学生职业认同现状及其影响因素,研究提高护理学生职业认同的方法。方法使用"问卷星"在线调查平台,以本院840名护理学生作为研究对象,收回有效问卷720份。结果本院护理学生职业认同水平为实习生大三大二大一(F=26.039,P 0.001);女生高于男生(t=8.753,P 0.01)。各年级职业认同水平与其社会支持呈相关性(P 0.05);年级、性别是本学院护理学生职业认同的主要影响因素。结论在护理学生培养过程中对不同年级、性别进行针对性职业认同教育,通过各种形式提高主观、客观及对支持利用度提高其社会支持水平,从而获得较高的职业认同水平。 相似文献
8.
9.
10.