“后MOOC时代”高校“信息检索”课的SPOC教学模式研究

随着"后MOOC时代"的到来,SPOC教学模式逐渐兴起,文章阐述了"信息检索"课的特点,分析了SPOC教学模式的内涵和优势,探讨了"信息检索"课实施SPOC教学模式的方法和注意事项。     

混合式学习在创业基础普及中的应用

当前,信息通信技术已经在很大程度上改变了中国高校的教学环境和条件,但从传统教学到网络教学,再到混合式学习,需要教师在教学理念和教学方法上加以重新认识和运用.Blended Learning为当前中国高校开展创业教育基础普及提供了一种新的思想和方法,解决了中国大规模普及创业基础与创业师资短缺之间的矛盾.本文以中国高校创业教育作为研究对象,以河北地质大学为例,提出了基于创业认知学派理论的线上线下相结合的混合式学习模式.线上通过观看知识点视频、进行测试与讨论来学习创业知识关键技能,线下则通过学生实践创业活动完成各个模块的任务,达到理论学习与实践活动完美的结合,从而实现翻转课堂,提高学习效果.     

慕课思维下的高职安全技术管理专业课程建设

慕课是近些年来新起的学习模式,它对日益复杂的学生学习情况具有更好的适应性。安全技术管理专业的课程改革尝试结合慕课的构建思路,完成公共课和专业课的改革建设,并以化工仪表与自动控制课程为例进行了说明。     

“思想道德修养与法律基础”课程实践教学设计

当前高校“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）的实践教学不被重视,但重要性不容忽视,必须在教学中大胆尝试和加强实践教学环节.按照新教材内容,设计出六大实践教学项目,最后强调了“基础”课实践教学中应注意的问题.     

高校形势政策课教学中的问题与对策

形势政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。目前高校形势政策课在教学过程中存在意识形态性和科学性之间的矛盾,时效性和内容的滞后性,思想上重视而落实上不足,理论和实践脱节、教学方法单一、师资力量不足等方面的问题,严重制约形势政策课教学的效果,所以有效地解决这些矛盾和问题,对于今后提高形势政策课的教学时效性具有十分重要的意义。     

大学网络通识课:问题及出路——以桂林某本科高校为例

为解决通识课程师资短缺、教学质量不高、学生对素质教育类课程需求难以满足等现实,很多本科高校均陆续开始了网络通识课,由学生自主选择、自主学习,初步取得了一定成效。以桂林某本科高校为例,分析了大学网络通识课存在的主要问题及解决的路径。     

微课在构建有效高职课堂教学中的应用——以“运输路线选择之扫描法”为例

高职教育要培养高素质劳动者和技术技能人才,这个培养目标要求高职的课堂教学要转变传统的教学模式,注重工学结合,培养学生的实践能力和解决问题能力。随着信息技术的发展,微课在近几年也得到迅速发展。文章在探讨如何构建有效的高职课堂教学问题中,将微课模式引入课堂教学,以"运输路选选择之扫描法"为例,探讨微课在课堂教学中的应用,阐明了微课在提高课堂效率、培养学生的社会实践能力和解决问题能力、构建有效课堂教学中的意义。     

浅谈微课在高职英语语法教学中的运用

近年来兴起的微课教学有着诸多优点,将其运用到高职英语语法教学中,可以改善传统教学的缺点.本文首先介绍了微课的定义和特点,其次分析了高职高专英语语法教学目前所存在的问题,详细阐述了如何将微课与英语语法教学结合,希望能改善语法教学目前所面临的困境.     

高职院校武术选项课课堂情况调查与分析——以台州职业技术学院为例

本文通过对台州职业技术学院2013级参加武术选项课的学生课堂情况进行问卷调查和分析,提出调动高职院校武术选项课学生的体育兴趣和积极性为主的设置方向改革。     

高校“有偿替课”现象的经济学分析

"替课"、"替课族"、"课托儿"近些年来成为高校学生群体间流行的新名词,替课现象遍布全国高校。"替课"是学校、学生、"商家"等合力催生与滋养的。"它"不仅浪费了教育资源,而且让圣洁的大学染上了铜臭味。"替课"以提供服务这一功能跻身于商品行列,借助于现代化的信息手段发展成"替课"产业链,在让人可悲可叹的同时也发人深省。本文拟以经济学的角度对高校"有偿替课"现象进行分析,并提出相应的改善措施。