浅谈大学英语教师角色重塑

大学英语教学改革要求要认真探讨大学英语教师角色重塑的内涵和途径。教师必须具有创新素质,才能真正成为学生的引导者、创造力的激发者。角色重塑涉及观念、能力、方法等几个方面。角色重塑的途径包括:在教学中应用现代教育理论;参加各种形式的师资培训;确立终生学习的观念。     

"以考促教"大学英语教学模式构想

文章以动机理论、建构主义学习理论为指导,分析了现行大学英语教改模式存在的问题,提出了基于电脑、网络、外教、英语教师、学生、一体化全封闭式考试中心,“以考促教”的大学英语教学模式构想,旨在推进大学英语改革     

小学英语课堂小组合作模式应用的实践与探索

小组合作是课堂教学中的一种基本方式.小学英语教师应在教学中发挥小组合作的价值,遵循一定的原则,并把小组合作贯穿于课堂教学中,才能提升课堂教学的有效性,从而提升学生的英语素养.     

民办高校大学英语教学改革实践的相关研究

在新素质教育改革浪潮中,民办高校越来越成为社会应用型人才培养的重要摇篮,其教学改革实践进程大刀阔斧,极具建设性与创新性。就以英语学科教学改革实践为例,它所表现出的创新教学类型就已经数不胜数,实现了对大学生在英语不同方面的能力有效培养。本文以翻转课堂为例,探讨了民办高校大学英语教学在这一方面的改革实践做法,对它所构建的个性化教学体系进行研究。     

提高英语课堂效率 将“减负”落到实处

语言学科的关键在于知识的积累,重要的是知识的储存,只要掌握了所学的知识,做题既省时又省力。所以,将减负落到实处的关键是提高英语课堂效率。     

"互联网+"背景下的小学英语教学方法分析

为了让小学英语教学的质量更加优质,为国家培养出创新型人才,我们首先需要改变传统思维,从创新的角度出发,重点分析探讨下小学英语教学方法,所以,老师一定要充分地利用互联网技术,引导学生学习,以改善教学质量与学生视野为目标,让互联网技术真正走进到小学英语教学课堂中,进而促进学生们的英语水平提高,教学质量进步.     

构建多维立体的幼儿英语学习空间

对幼儿进行英语教育是时代的需求和社会发展的需要,目前幼儿英语教育中存在忽视英语的交际功能,教师输入的英语语言信息量过少,忽略文化传播等问题。为此,应构建多维立体幼儿英语学习空间,使课堂活动游戏化,课堂游戏交际化;积极利用多种教学资源;营造愉快、宽松的心理氛围,充分发挥家长的作用。     

试论以“学生为中心”的大学英语“翻转课堂”模式探讨

本文介绍了"翻转课堂"的教学模式,针对目前高职院校大学英语教学的现状,通过对实施的必要性和可行性的分析,提出了模式设计、具体的方案和存在的问题。指出在大学英语教学中实施该模式的目的是使课堂重新焕发活力并真正提高学生的英语语言运用能力。最后,对"翻转课堂"教学模式的实施前景作了展望。     

任务型教学法和传统3P教学在阅读课中的对比

任务型教学法在提高学生独立思考，应用语言表达自己思想和全面看问题方面的确有3P教学所不能及的效果。高职英语阅读教学更需要引入任务型范式来提高其英语应用能力。     

心理学在英语教学中应用

英语学习的过程，从本质上说是一种认识过程，其间包含一系列复杂的心理过程。这些心理活动中，一类是有关学习积极性，如动机、兴趣、态度与意志；另一类是有关学习的认识过程本身的，如感觉、知觉、思维和记忆。英语学习正是借助上述两类心理活动完成。为此，作为从事英语教育的工作者来说，必须充分理解把握应用学生在学习活动中对以上两类心理活动的过程反应。