物流英语课堂上教师使用委婉语的语用理据

物流英语是将英语知识与专业知识融合的产物,它有一般英语知识课堂教学的特点,还有它自身的独特之处。作为一个特殊的语言使用环境,物流英语课堂需要英语教师像在一般英语知识教学课堂上一样使用委婉语。委婉语是语言的一种情境变体,它的正确使用和交际的得体性相关,直接关系到交际的最终效果。物流英语教师从各方面按照语言使用规约来得体地使用课堂委婉交际用语,可以取得比较理想的教学效果,还可以对学生起到潜移默化的影响,使他们懂得将来在物流工作中委婉地进行交际是保证工作成功进行的一个重要条件。     

英语课堂学习评价初探

自《英语课程标准》实施以来,课堂中对学生的学习评价与传统的评价相比,发生了许多变化.依据我国基础教育课程改革的基本要求和《英语课程标准》的精神,探讨英语课堂中对学生学习评价的目的及评价的建议.本研究的目的旨在为英语教师提供理论与实践上的参考.     

英语课堂教学要关注学生主体地位

21世纪是一个以人的全面素质为竞争焦点的时代。这个时代在时刻呼唤着创新型人才。作为输送人才的主阵地———学校,就应该与时俱进,激发学生主体意识、发展学生主体能力、回归学生主体地位,开展素质教育,培养学生成为四有社会主义接班人和建设者,这是当代每一位教师的使命。     

德育教育在职中英语课堂教学中的渗透

随着社会政治,经济,文化的发展,英语教师应把中国的传统道德教育和新时代道德精神融入课堂教学,把先进的道德教育理念传递给我们的每一位学生.当然,职业中学的学生的思想品德形成过程与家庭、学校和社会密切相关.在课堂教学中渗透德育,是每个教师应该努力作到的.渗透只是手段,教育和培养德才兼备的人才,才是目的.     

高中英语作业探究

在英语教学中,作业是英语课堂教学的延伸和补充。学习评价要体现学生的主体地位,要兼顾过程与结果、主观与客观、定量与定性、语言知识与语言技能、语言水平与文化素养、语言技能与交际能力之间的关系,要注视评价的综合性、全程性和多向性,充分发挥评价的诊断、反馈、导向、激励和增值的功能。肯定学生的学习过程,客观评价他们的作业,在日常英语教学中起着举足轻重的地位。     

“凝视”交织中的高校英语课堂

凝视理论是哲学家和文艺理论者用以分析自我身份构建和话语权力实现的哲学性思考,用凝视理论审视高校英语课堂,可以有效解析在此特殊知识集散地中诸如沉默、课堂形式多样化和师生关系远近等现象。文章从参与主体及其关系、组织方式及其效果、教学目标及其实现三个方面入手,分析凝视交织中的高校英语课堂,为信息化背景下高校英语课堂改革提供参考意见。     

高职高专英语课堂的话语权

高职高专的许多英语课堂教学仍是以教师讲解为主,教师控制着课堂话语权,学生的交际时间少,导致了学生课堂话语权的失衡。论文就高职高专英语课堂的话语权问题分析其失衡的现象,找出原因并提出突破的策略。笔者发现,学生拥有了话语权,可以激发其学习的热情,加强合作学习,有助于提高英语交际的能力,实现英语教学的目的。     

英语课堂“互动”教学法的探索

作者根据自己的教学心得总结了“互动”法在英语教学方面的实际效果,认为在改革开放的形势下,采用这一方法,将会提高英语教学水平。     

如何唤起英语课堂的趣味

高中英语是一门重要学科,由于语言习惯的原因,大多数学生对英语学习存在着不同程度的心理障碍,许多学生不愿学英语,打造高效的英语课堂存在着很大难度.英语教学的生命在于课堂,课堂教学的生命在于激趣、创新.只有在英语教学中创设和谐愉悦的教学环境,着重培养和激发学生学习的兴趣,才能真正打造高效的课堂,提高课堂效率     

合作式学习在英语课堂教学中的优势

合作学习是指让学生在小组中进行一系列学习活动,并达成其共同目标的一种教学理论和策略,合作式学习的教学理论,兴起于20世纪70年代的美国,90年代才开始应用于我国的英语课堂教学。他强调师生之间,生生之间的互动。英语,作为一种实践性很强的课程,要求学生通过实践和尝试,参加各种形式的语言交际活动,来提高熟练水平。在现代英语课堂教学中,合作式学习不仅有助于高职高专学生基本素质的培养,还是一种适合外语课堂教学的有效的课堂教学组织形式。因而,不管是教师还是学生,都应重视合作式学习。