和谐教学在技师院校英语教学中的探索与研究

构建和谐的教学关系，首先要建立和谐的师生关系，营造和谐的学习氛围，以学生为本，从而提高教学质量和学生的学习效率。本文从教师院校英语课堂存在的问题，老师教学的重点，正确处理师生关系，学校整体教育教学环境几个方面来探讨如何实施英语课程的和谐教学之路。     

提高英语课堂效率——小组合作学习

英语新课程标准强调课程应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验实践、参与、合作的学习方式。……一教师应将合作学习活动自然融入课堂教学设计中。引导学生主动地、创造性地开展语言交际活动。教师由“教”变“导”，引导学生乐于学习，指导学生设计恰当的活动．教导学生学会交流。     

在英语课堂教学中充分利用教材对学生进行心理健康教育

本文旨在探索如何把心理健康教育贯穿英语课堂教学的始终，对带有共性的问题在课堂上利用教材对学生进行集体辅导，有效地帮助学生改善提高心理素质，从而提高教学质量及形成健康的心理适应能力。     

从提高课堂实效入手,促学生有效学习——小学英语课堂教学研究

随着新课程改革的不断深入,作为师生双边活动的课堂教学,将素质教育的要求放到了一个突出的位置,小学英语教学课堂教学也不例外。而素质教育重在关注学生在课堂中的主体地位,其核心内容就是"减负"。因此,发挥教师的课堂主导作用,关注学生的课堂主体地位,通过精讲精练,力图提高课堂教学效果,真正地使小学英语课堂教学做到高效减负。     

让英语课堂“活”起来

英语课堂要改变原来封闭式的、沉闷的课堂教学模式，精心设计教学，给学生打造一个交流一互动的平台，采用多种形式，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。     

网络技术在英语学科教学中的应用

虽着时代的发展,因特网的普及,我们已经不知不觉进入网络时代。网络时代引发了我们生活、工作、学习等方面革命性的变化。教育也不例外,很多中小学都想继开展了网络技术教育课程。网络时代的到来,也为英语教学带来了前所未有的挑战。下面我对网络技术在英语教学中的应用谈几点看法:     

英语课堂教学传统评估和行为表现评估的区别

本文拟从测试目的、侧重点、反馈、测试任务、课堂管理等方面对英语课堂教学传统评估和行为表现评估两种方式进行对比,从中找出区别,进而将最有效的评估方式应用到实际教学中.     

论大一新生英语课堂焦虑及其应对措施

焦虑作为一种语言现象在大一新生英语学习者中普遍存在,导致焦虑产生的原因有性格、环境、学习水平及测试等因素,应对策略主要是:创造轻松的学习氛围;转变新生的学习观念;加强文化背景知识的学习等。     

对大学英语课堂教学中例句的思考

例句的使用是大学英语课堂教学的重要手段之一,恰当、新颖、生动有趣的举例能够吸引学生的注意力,调动他们的积极性,使他们在良好的学习氛围中轻松、快捷地理解并掌握所要学习的知识,焕发他们参与语言实践的能动性,培养他们对语言的综合应用能力。     

试论英语课堂教学中学生主体作用的发挥

新课标提出了以学生为主体的教学指导思想，在农村初中英语教学过程中应结合教材、环境、学生情况，发挥好教师的指导作用。