直线系方程在解题中的应用

解析几何是高二数学学习的重点。其中在学习直线和圆的方程时，利用直线系方程解答有些题目显得容易。下面举例说明直线系方程在解题中的应用。直线系就是具有一个共同的性质的一簇直线；它的方程称为直线系方程。直线系方程通常只含有一个独立的参数，常见的直线系方程有如下三类：     

如何提高数学解题能力的策略

问题是数学的心脏，数学问题解决的能力是数学素质教育的重要体现。要获得解题成功，不仅需要扎实的基础知识，熟练的基本技能，还需要良好的心理素质。本文根据学生问题解决的心理历程和各阶段所表现的积极心理和消极心理．探讨如何调适学生心理提高学生解决数学问题的能力。     

怎样打破高中数学思维难题

高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。然而，在学习高中数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从人手；有时，在课堂上待我们把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：     

注重解题后反思，提升思维品质

解题是数学活动的一个组成部分。解题是使学生牢固掌握数学基础知识和基本技能的必要途径．也是检验知识、运用知识的基本形式。经常引导学生在解题后进行反恩，以求从解题中获得多方面的启示。促进数学能力的发展，提升思维品质。那么解题后要反思什么呢？     

利用复数运算的几何意义解题

“数”和“形”是数学中最基本的概念。两具有相对独立的特征和表达方式，但其内涵是相通的且密切相关。数学解题中，图形常是一种形象，直观的工具。借助于“形”的直观，常能活跃思想，找到解题的思路或迅速地求得题解。因而，数与形之间的对应和转化，是优化解题的重要途径之一。     

浅谈排列组合题的解题方法

排列，组合内容方法性很强，并且概念，性质，公式的灵活运用需要较高的抽象思维能力，本对教学中需注意的几个问题加以重点说明：1、两个基本原理的应用；2、分清排列与组合；3、难点内容；应用题的教学。     

谈如何加强高中学生的数学学法指导

<正>当今世界日新月异,知识的更新换代很快,一个人在社会上只有不断学习,更新自己的知识,才能适应时代要求。这就需要良好的素质与自学能力。叶圣陶说的更明确:教是为了不教。这说明教学的目     

创新课堂是提高高中地理教学效率的保证刍议

新课标要求学生要具备一定的创新能力,也就要求教师在课堂教学中要着重培养学生的创新能力。课堂教学内容一定要满足学生的需要,不能横生枝节。课堂上要设计良好的教学情境,以培养学生创新思维能力。教师应该引导学生挖掘教材,并指导学生掌握读图方法,提高学生解题能力。同时,还要关注每一位学生,做好科学的评价,使每一位学生都能学有所得。     

用转换法解题

解答应用题时,通过转换题中的条件、问题以及解题的方法,可使题目化难为易,迎刃而解。     

排列组合题常用的十种方法

<正>排列组合是中学数学教学中的难点,它因其内容抽象,解题方法独特且灵活多变,使学生学起来困难,教师教起来也困难。因为如何揭开数学严谨、抽象的面纱对学生显得相当的困难,教师在课堂上应注重将数学概念的形成过程,问题发现过程,规律的被揭示过程等等数学思维方法都随时地向学生传授和渗透,比如在给学生新概念下定义之前,