论寻美用情在语文教学中的作用

语文学科具有人文性,它的这种属性是借助于一篇篇融自然美、生活美、情感美、艺术美、语言美于一炉的有血有肉的文学作品表现出来的,教师进行语文教学时,既要讲清文章的"理",又要讲清文章的"情".也就是要给传统课堂教学注入新鲜的血液,让它流动起来,使沉闷的课堂活跃起来,焕发出生命的活力,以达到教学的目的,进而提高教学质量.     

让学生的创造性思维健康发展

创造性思维表现在思考问题过程中思维的新与话。学生的思维活跃，往往有许多新奇的想法和见解。如何使其创造性思维健康发展，使学生越学越聪明，思维中透出灵活与机智，是广大教育工作者面临的一个非常重要的问题。结合中学语文学科特点，我认为可以从以下三方面人手。     

浅谈语文思维过程的教学

语文学科是多学科的综合，从思维科学的角度来看，语文学科包容了思维基础科学——抽象思维学、形象思维学、灵感思维学、社会思维学的相关思维内容和思维知识。现行语文教学十分注重思维结果的正确性的教学，而忽视思维过程的训练，因此重视思维过程教学，科学地训练思维过程，有益于深化语文教学改革。     

初中语文教学如何创新

教学贵在创新已，所谓创新就是在原有教学基础上的革新，或是创出前所未有的教学理念和方法的。培养学生的创新能力已经成为新时期对老师提出的更高的要求。创新教学需要渗透到各科教学中，语文学科也不例外。那么初中语文教学如何创新呢？笔者结合教学实践谈几点看法。     

小学语文素质教育初探

小学素质教育的主要途径是通过各科教学实现的。而语文学科课时最多，在教学计划中的位置最为突出。所以，小学语文教学是素质教育的基础，一切素质教育的开始，都是从学生的语文学习起步。学生的语文水平常常是学生素质水平的体现。语文学科在对学生进行素质教育中起着重要作用。     

职校新生语文学科学习障碍的分析及对策

目前,我国学生在初中毕业后接受普通高中教育还是接受职业高中教育,完全取决于考试分数的高低。近几年来,高校扩招引发普高扩招,虽然,政策保护职业高中教育,普通高中与职业高中1比1计划招生;但还是招走了中职招生的一大部分生源,大量中等或中     

心理教育对中学语文学科的渗透初探

目前，学校主要通过开设心理辅导课与进行个别心理咨询的形式来实施心理教育，这无疑是学校开展心理教育的两种重要途径。但是，学校实施心理教育应该是从多渠道多角度出发，因地制宜，随时随地地对学生进行教育。学生的大部分时间都是在课堂中学习各学科科目中度过的。心理教育应该以此为突破口，以课堂为主战场，以各学科教育为主要载体，充分发挥学校各学科教学的心理教育功能，充分调动全体教师共同参与对学生进行心理教育的积极性，这才是加强学校心理教育的最基本的途径和方法。     

初中语文作文教学技巧浅析

作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。众所周知，作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分，在考试中占有40％的大比例分数，可以说占了语文学科的半壁江山，但是我们学生作文水平普遍低下，大多数学生“谈文色变”提起笔就搜肠刮肚半天写不出一字来，因此学生一见作文心就烦。     

语文教学中的美育渗透——美学教育论文

吕叔湘先生说：“语文教育一半是科学,一半是艺术.”既然一半是艺术,那么语文教学就离不开一个“美”字,事实也是如此.对语文学科性质的讨论,随着试行新《大纲》的颁布,将得出这样的结论：语文最基本的属性是它的工具性,但这个工具是特殊的工具,它负载着丰富的感情、深邃的思想和人类绵绵不断的文明.换句话说,它还具有人文性.语文学科的人文属性是凭借一篇篇熔自然美、生活美、感情美、艺术美、语言美等于一炉的有血有肉的作品表现出来的.那么,在课堂教学中,教师如何引导学生去发现美、感受美,进而创造美呢？     

浅谈现代信息技术与语文学科的整合——参加全国“小学信息技术与学科整合”说课比赛心得

不久前的“全国小学信息技术与学科整合”说课比赛中,我有幸与来自全国20多个省市的170多位选手角逐切磋,并最终获得了一等奖。回眸反思,我深深地地体会到信息技术与语文学科的整合是我在语文教学中取得成功的有利武器．下面结合这次比赛谈谈我在这方面粗浅的认识和感受。