三十年来的南京方言研究

三十年来南京方言研究中,语音的研究重点集中在入声、轻声、儿化和变调上,语音的基本面貌已经描写出来;词汇研究的重要成果是出版了高质量的南京方言词典;语法的研究也已经起步,在动词重叠、特殊句法格式和个别助词的研究上有了可喜的进展。总体上看,南京方言研究已经取得一定的成果,但是还不全面、不系统、不深入,今后应该进行系统化的研究。     

新课改中的英语词汇教学初探

词汇是语言的三大要素(语言,词汇,语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想.语言学家威尔金斯(wilkins)是这样表述的:"withoutgrammar very little can be conveyed;without cocabulary nothing can beconveyed."     

论英语名词定语的语法功能

本文从四个方面论述了英语名词作定语的语法功能,并提供了丰富的例证,特别是分析了名词与其同根形容词作定语的异同,对学习者甚有帮助。     

俄语动词性语气词的特征及其翻译

在俄语传统语法中，动词性语气词只是一个小虚词，在中国俄语教学中往往被忽视。而动词性语气词在口语中使用频繁且用法十分复杂，难以掌握。本文主要探讨动词性语气词的主要特征及其翻译，旨在能够对俄语语气词的教学与研究具有一定的理论意义和实用价值。     

大学英语语法教学模式改革探析

在大学英语语法教学中,将自主学习与任务型教学相结合,鼓励学生进行自主学习,又将语法教学置于有意义的任务当中,为学生提供必要的语言输入,激发了学生的学习兴趣和积极性,有利于提高学生的语言综合能力。     

美国两大语言学流派的哲学基础与语言观比较

美国结构主义语言学的哲学基础是经验主义,认为语言是一个言语行为事件,研究语言就是对行为事件结构的描写。转换生成语法的哲学基础是理性主义,将语言视为一种语言中所有合语法的句子的无限集合,认为研究语言就是研究人类的本质。两大学派都为现代语言学开始研究语言现象背后的机制问题起到了推动作用。     

高校商务英语语法教学对学生应用能力的培养——以民办高校为例

商务英语近年来作为实践性、应用性较强的学科在各大民办高校的英语专业中竞相涌现。本文就语法教学在商务英语中存在的种种问题进行客观的剖析,提出了尝试性的解决策略,以此来提升学生的语法在其所学专业中的运用能力,为其日后的就业奠定良好的基础。     

抛砖引玉，变死学为活学

高中英语，不再是简单的记忆和背诵，加入了较深的语法和对内容的理解。相对来说，课堂变得死气沉沉。教师一般用英语上课，双边活动相对比初中少，一串串词汇，一个个句型，一套套语法现象，使得学生有暇识辨，无暇理解，越听越糊涂，越学越枯燥乏味，最后索性就放弃。课堂是学生学习英语的主阵地，能否让学生全身心地投入到学习中是教师的首要任务。激活英语课堂的活力，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，使学生带着兴趣去学习，是新课标英语教学的内在要求。     

菲尔墨的格语法在初中英语教学中的应用

所谓格语法,实际上是由转换生成语法发展出来的一个分支。乔姆斯基的学生菲尔墨,认为用各类格框架分析句法结构要比乔姆斯基的转换规则方便精密得多。格语法是人类语言的普遍现象,研究句法结构是从深层语义关系揭示表层句法结构关系,也是能够找到一条初中英语教学捷径的方法。菲尔墨的研究不是以外语教学为目的,但格语法的一些原则及研究成果可以应用到日常的外语教学活动中,可以从一个新的视角解决学生在英语学习中经常出现的问题。菲尔墨的格语法、格框架、场景和透视及基于框架语义学基础上的网络框架的发展对初中英语教学极具启发价值。