普遍语法与二语习得

本文主要讨论如何从普遍语法的角度来看待第二语言习得.首先先综述研究语言习得的两大方向,其次将主要介绍普遍语法的定义,原则和参数问题以及普遍语法的可及性问题,最后将对普遍语法的不足和贡献做一简要点评.     

浅论英语的歧义现象

当前语言歧义现象已引起广泛关注,认真研究歧义结构对语言学习和交流是很重要的。歧义现象的存在在某些情况下会使人们产生错误理解,从而影响交流的顺利进行。本文主要探讨语言运用过程中在词汇、句法结构方面产生的歧义,对英语结构歧义的类型、理解与翻译用典型的实例作了说明。     

ASN．1与分布式应用数据格式对于网络传输的独立性

构造分布式网络应用的一个重要问题是应用数据在不同系统与网络平台上的表示问题。本文介绍作者在构造基于远程过程调用（ＲＰＣ）、跨异种系统平台的分布式应用中使用的抽象语法ＡＳＮ．１，描述其特征和数据格式，并时如何基于ＡＳＮ．１进行系统设计作了讨论。     

民营企业如何建立绩效考评系统

一、建立绩效目标,明确绩效标准企业绩效考评的最终目的是改善员工的工作表现,发现管理中存在的问题,以达到企业的经营目标,改善企业的经营业绩,提高员工对工作和企业的满意程度和成就感。美国组织行为学家约翰-伊凡斯维奇曾对绩效考评的目的性做了较为详尽的概括:①为员工的晋升、降职、调职、离职提供依据;②组织对员工绩效考评的反馈,达到取长补短的目的;③对员工和团队为企业所做的贡献进行评估;④为员工的薪酬决策提供依据;⑤对招聘选择和工作分配的决策进行评估;⑥了解员工和团队的培训和教育的需要;⑦对培训和员工职业生涯规划效果的…     

浅谈语言教学流派特点及其运用

比较语言教学流派的特点，如：口语法和情景法、听说法、交际法、全身反应法、沉默法、社团语言学习法、自然法和暗示法。通过比较，浅谈本人在大学英语教学运用各种语言教学流派的体会；(1)理性地对待各种语言教学流派；(2)公正地评价传统教学法；(3)慎重地采用交际法。     

交际教学法中的言语行为理论

言语行为理论为交际教学法提供了理论基础。它从语言的社会功能出发，研究语言运用，从单纯向学生灌输语法知识，转向发展他们综合的言语交际能力。然而言语行为理论目前仍面临着一些问题，这些问题严重影响了该理论的应用价值，使以它为主要理论基础的交际教学法举步维艰。     

以认知心理学理论确定外语教学改革的路径

外语教学研究中，主体的研究越来越受到重视。在主体的外语学习与应用中认知心理起着重要作用。语言互动过程中主体的心理变化直接导致主体的交流态度，而在语言学习与应用这一语言互动过程中主体的心理变化势必影响主体语言学习与使用的效率、质量和结果。因此研究认知心理对于外语学习与应用有着重要意义。