敦煌壁画的主要内容和艺术特色

正敦煌壁画是敦煌艺术的重要组成部分,其主要内容和艺术特色,可以概括为三个方面:一、内容丰富,包罗万象敦煌壁画从内容上划分,大体为以下九类:(一)佛像画。即作为供奉对象的佛陀像、菩萨像。主要是释迦牟尼像和以释迦牟尼虚构出来的诸多佛像,如三世像、三身佛、七世佛、十方诸佛、千佛多宝佛、贤劫千佛等;各种菩萨——文殊、普贤、观音、势至等;天龙八部——天     

不能只在“用工荒”时才想起农民工

大年初七,新年气氛意犹未尽,上班族已经回到城市,开始假日后第一天工作。然而,一些大城市出现的用工荒使许多人真切地感受到了外来务工人员的不可或缺。由于许多外来人口返乡过年,一些大城市几乎上演了空城计,让城里人一下子觉得没了往日的方便。(2月16日《南方都市报》)保姆缺人!快递缺人!厨师缺人!保安缺人!每到春节过后,许多大城市的用工荒便格外凸显。由农民工姗姗来迟     

普法教育谱新篇——黑龙江省龙镇农场开展普法工作纪实

正黑龙江省龙镇农场认真落实普法规划,深化法治教育,坚持依法治场,创建民主法治农场,为农场经济社会又好又快发展营造了良好的法治环境,使龙镇农场向着创建和谐社会的目标迈进了一大步。坚持党委理论中心组成员学法制度,自六五普法活动开展以来,农场党委理论中心组先后学习了     

自家院内也不可随意开采地下水

2009年12月17日“以案说法”版《打井破坏地质遗迹,该由谁处罚？》居住在地质遗迹保护区温泉上游的王某擅自在自家院内打井,造成温泉水质污染。国土部门有权处罚王某擅自打井的行为。     

听说法和交际法与外语教学

听说法和交际法是外语课堂教学中经常使用的两种教学方法，它们产生于不同年代、不同国家。听说法是以结构主义语言学和行为主义心理学为理论基础，培养学生听说能力的教学方法；而交际法则是以社会语言学为理论基础，注重培养学生的交际能力。本文对听说法和交际法进行对比分析，以便更好地指导外语教学。     

大连建工集团：举办“以案说法”法律培训及咨询活动

为了加强管理层人员对施工合同格式文本及工作中的法律问题的理解和应对能力，以便更好地指导工作，大连建工集团对建设工程施工合同格式文本以及近几年遇到的法律问题利用“以案说法”的形式进行了系列讲座及培训。本次培训一改往日传统、严肃的授课方式，采取新颖的访谈形式，由几位资深律师现场进行解答法律问题，内容丰富，话题轻松，气氛热烈，来自机关及各分公司的管理人员和生产一线的相关人员近五十余人参加了此次培训。     

激发学生兴趣 练就流利口语

在英语教学中激发学生的学习兴趣,练就流利口语,有效途径是充分利用语言学基础和心理学理论,灵活运用＂听说法＂和＂交际法＂,坚持听说领先,读写跟上,以活动为主线,以交际为中心,注意纠正学生口语表达时的错误,可以取得明显的学习效果。     

洋节——愚人节

每年4月1日,是西方的民间传统节日--愚人节(April Fool's Day),也称万愚节,它是个谎言的节日。关于它的起源有两种说法,一种说法认为,这一习俗源自印度的"诠俚节"。该节规定,每年3月31日,不分男女老幼,可以互开玩笑、互相愚弄欺骗以换得娱乐另一种较为普遍的说法认为,该节起源于法国。1564年,法国首先采用新改革的纪年法——“格里历”,即目前通用的阳历,以1月1日为一年的开端,改变了过去以4月1日作为新年开端的历法。新历法推行过程中,因循守旧的人仍坚持沿袭旧历,拒绝更新。他们依旧在4月1日这天互赠礼物,组织庆祝新年的活动。主张改革…     

以案说法话实务:"仲裁时效"

古语云"有理走遍天下",但这一至理名言在运用仲裁诉讼等法律手段解决民事纠纷时,往往又受到法律规则本身的限制,出现"合理不合法"、"有泪肚里流"的结果。"时效"问题便是其一,必须予以特别关注。     

这是谄媚年轻人的时代吗?

我们进入了一个忽悠年轻人的时代,或者说我们一直处于这样的一个时代当中,从未离开。王朔曾教训年轻人说:谁没年轻过,可你们老过吗?这句狠话让人觉着,不是坏人变老了,而是坏人压根不会老。这句话在今天也显示出了一层特殊的现实意义。坦白说,是有力地讽刺了现实。当整个社会地无分南北、人无分老幼都感叹再不XX就老了,人们唯恐年轻人不带自己玩的时候;