教学课堂的氛围营造

教学过程需要一个良好的课堂情景氛围来支撑,有效的教学就是要善于调动课堂中各种情景要素,如教室、教师、多媒体、教学语言、互动形式等来营造积极活跃的课堂氛围,调动学生学习兴趣,提升学习效果。     

利用分层教学创建中职学校的有效课堂

一、为什么要进行分层教学创建中职学校的有效课堂 受经济欠发达地区的经济现状和人们的思想观念的制约,职业学校的发展遇到了巨大的困难.首要问题是生源,生源数量少,学生素质参差不齐.进入职业学校就读的学生大中考分数很低,甚至没有参加中考的学生都可以入学.     

科学把握数学教材提高课堂教学有效性

素质教育的实施．课堂改革的进行,教学模式的变化,等等这些工作的开展都是为了提高课堂的有效性。所谓课堂有效性就是指学生在课堂上所习得知识数量的多少、质量的高低。课堂的生命线就在于它有效性的高低,这也是我们一线教师所要认真研究、积极探索、并通过实践努力达到的目标。     

加强廉政文化建设的五点思考

加强廉政文化建设,形成"以廉为美、以廉为乐、以廉为荣"的风尚,已成为党风廉政建设和反腐败斗争面临的基础性课题。笔者结合煤矿工作实际,从唱响廉政文化建设的主旋律;把握廉政文化建设的主动权;巩固廉政文化建设的主阵地;拓宽廉政文化建设的主渠道;增强廉政文化建设的主动性浅谈了对廉政文化建设的思考。     

提高学生在英语二语习得课堂中的听力能力研究

通过对听力步骤,听力材料,听力方法的研究和探讨,总结出一些在英语课堂中提高学生听力能力的方法和策略.     

关于杭州市保俶塔实验高中英语课堂教学的分析

通过对杭州市保俶塔高级实验学校两个班级英语课堂的观察,本文试图对此学校的英语教学进行分析,侧重课堂中会出现的一些比较具体的情况,特别是老师设计的一些课堂问题。本文以案例分析理论作为自己的理论基础,贯穿于整个研究中;通过对英语课堂的客观描述,试图分析并给出一些意见。     

加强初中英语课堂听力训练

初中生的课堂英语听力训练是初中英语教学的一个重要组成部分。初中英语教师应根据教育部《英语课程标准》的要求,通过多种训练方式、多种渠道对学生进行听力训练,帮助学生不断提高听力能力。笔者结合自身初中英语教学的实践进行总结反思,进一步阐述了教师应如何加强初中英语听力训练。     

《园林建筑》课堂实训教学的探索与思考

《园林建筑》作为园林技术、旅游、环境艺术设计等专业的一门专业课程,课堂教学一直都是以教师讲授为主,课堂实训的安排很少。为了巩固学生对园林建筑的认识和理解,提高学生对园林建筑的表现和运用能力,以适应不同工作岗位(如景观设计员、助理景观设计师、导游等)的要求,笔者认为,建立和完善园林建筑课堂实训体系,完善园林建筑课堂教学模式,成为园林建筑课程改革的当务之急。     

基于任务型教学法的大学英语课堂学生参与最大化探究

课堂教学是大学英语教学的主要阵地。英语作为一门实践性很强的课程,英语技能的形成要靠大量的课堂活动。大学英语教学的目的是提高学生综合运用语言的能力,如何提高大学英语课堂上学生们的参与积极性,本文从任务型教学法着手,探讨了如何在英语教学中渗透任务型语言教学理念,以使学生的课堂参与获得最大化,提高学生运用语言交际能力。     

让小学数学课堂“动”出精彩

新课程标准强调:"数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分从事数学实践活动和交流的机会,使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、思想和方法。"本着这样的教育理念,教师应根据具体教材,利用触手可及的生活原型,设计一些学生喜闻乐见的数学活动,为学生打开生活与数学的屏障,在亲身体验中感悟数学。只有教师精心设计,有效组织,数学活动才能"动"出精彩。