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61.
毛泽东把哲学基本原理灵活运用于经济工作,倡导抓主要矛盾,正确处理生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系,以生产力发展为中心,调动一切积极因素,全面进行经济建设;统筹兼顾,主从相宜,正确处理整体与局部,长远与目前的关系;自力更生为主,大力发展民族经济,争取外援为辅,积极吸收外国的先进事物。  相似文献   
62.
创新作文是一种情境教学,写作文时给学生创造一种特别的情境,并把学生的想象思维引到这种情境中去,最大限度地调动学生的积极性。在情感的诱导下,内心充满创作的激情,这种激情,便源于学生作文的积极情感,发挥想象。正如叶圣陶先生所说:“作文的自然顺序应该是我认识事物,心中有感,感情的波澜冲击着我,我有说话的愿望便想倾吐,于是文章便产生了。”  相似文献   
63.
企业文化对职工积极性的影响及对策分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
现代企业的思想政治工作最根本的是要解决提高企业经济效益,提高职工物质文化生活水平,调动职工积极性的问题。所以,加强和改进企业思想政治工作必须把调动职工积极性作为关注的基点。如何调动和发挥职工积极性,最终提升企业竞争力,是新时期思想政治工作的中心课题,也是企业始终不渝追求的目标。实践证明,职工积极性受情绪的制约。人只有在情绪饱满、精神振奋的情况下,其积极性、创造性才能得到充分发  相似文献   
64.
冯强  朱虹 《金山企业管理》2005,(2):45-46,38
公司约有2500个班组,作为兵头将尾的班组长,是班组的“一号首长”,肩负着指挥的重任。同时,班组长这个群体也是培养和产生技术、管理干部的策源地。在职工素质工程建设的推动下,为培养、用好这一资源,公司工会经过调研,于2002年3月,成立了由40多位优秀班组长组成的公司班组长联谊会。通过3年时间的探索,通过为班组长“搭台架桥”,充分发挥他们自主管理、自愿参与的积极性,联谊会在班组建设中,正越来越好地发挥“提升、示范、导向、辐射”的作用。  相似文献   
65.
思想政治工作是中国共产党的优良传统,是我们进行经济工作和其他一切工作的生命线,是企业调动广大员工积极性、主动性、创造性的重要途径。随着经济的全球化,各种文化相互碰撞,社会经济结构、人们生活方式、价值观念等正在发生变化,思想政治工作的任务异常艰巨。思想政治工作者必须努力探寻和掌握新时期企业思想政治工作的基本规律。笔者认为:思想政治工作者深入研究情感感召规律,以情感人,以情动人,方能有效地做好企业思想政治工作。江泽民同志指出:思想政治工作必须讲求春风化雨,润物无声,耐心细致,潜移默化。思想政治工作是做人的工作,而…  相似文献   
66.
我国企业绩效考核中存在的问题及对策研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
鲁浩 《会计之友》2007,(8S):24-25
绩效考核是企业人力资源管理工作的重要组成部分。在合理用人、公正分配、调动员工积极性、有效实现组织目标等方面起着重要的作用,本文着重对我国企业目前在绩效考核中存在的问题及对策等方面进行分析,  相似文献   
67.
浅议现代企业的团队建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
现今抱团打天下已经成为企业管理者的共识,团队成为竞争致胜的必要组织形式。文章对如何保证现代企业高绩效,如何激励现代企业从业人员发挥工作积极性,如何提高研究能力,构建学习型的团队进行了分析,提出了现代企业团队建设的对策。  相似文献   
68.
以人为本的管理与企业价值观   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、以人为本的管理是时代的要求 以人为本的管理是上世纪70年代末80年代初随同企业文化理论一起提出来的.这一理念的出现有其历史的必然性:一是科学技术迅速发展,人在劳动中智力因素增加,脑力劳动成份扩大,企业管理者必须对职工施加感情和理智尊重,而不能视为"机器",否则,很难调动积极性;二是竞争加剧,企业为了在竞争中取胜,需要开发新产品,采用先进技术,这就要求发挥职工的创新精神,调动起更高的生产积极性,培养符合时代需要的高素质的职工队伍.  相似文献   
69.
加强人文精神与企业文化的培养   总被引:3,自引:0,他引:3  
企业化是以企业管理哲学和企业精神为核心,凝聚企业员工归属感、积极性和创造性的人本管理理论,包含并体现着社会化,同时,它又是受社会化影响和制约的,以企业规章制度和物质现象为载体的一种经济化,涵盖了企业精神、企业形象、企业战略、企业信用、企业管理、企业环境、企业品牌、企业素质等八个方面。在企业中注重道德教化,培植敬业乐群、合理奉献和人生理想等人精神,可以使企业化具有更加深厚的底蕴。  相似文献   
70.
艾艳君 《活力》2005,(4):176-176
兴趣是孩子最好的老师,是推动孩子学习的内在动力。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学习兴趣。”教学的成功与否,在很大程度上取决于学生的学习兴趣。因而,在数学教学中要培养学生的学习兴趣,应充分调动学生学习的主动性与积极性,变“要我学”为“我要学”。通过比较、实践、构建数学思路等方法,有助于突出教学重点,  相似文献   
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