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近年来中小学生轻生自杀、杀人伤人现象日益增多,在中小学开展死亡教育应成为我们的明智选择。死亡教育不仅能提升中小学生的整体素质,激发他们珍爱生命,还能激发学校德育活力,营造健康的人文环境。中小学开展死亡教育的具体策略主要包括:转变观念,明确死亡教育指导思想;研发教材,科学规划死亡教育课程;调动家庭和社会资源,形成“学校——家庭——社区”三方面的教育合力。 相似文献
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母猪妊娠后有三个容易引起胚胎死亡的高峰期:第一个出现在9~13天,这一阶段的死亡数约占胚胎死亡总数的20~25%。第二个出现在18-24天,这一阶段死亡数约占胚胎死亡总数的10—15%。第三个出现在60~70天,这一阶段死亡数约占胚胎死亡总数的5~10%。 相似文献
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余华小说《活着》向读者传达了“亲情”这种感性关怀,它是小说主人公福贵在苦难的一生中坚强活下去的理由。面对一个个亲人的死亡,福贵一家人表现出了超乎寻常的镇定和理智,他们相互扶持、相互安慰、相互理解,演绎了一场感人肺腑的亲情故事。正是亲情让福贵战胜了死亡,与命运之间的相互博弈他选择了不放弃、不抱怨,最终将亲情内化为一种精神力量支撑着自己坚强地活下去。 相似文献
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