音乐欣赏在高职院校大学生自我教育中的作用

音乐欣赏,包括影视欣赏,都具有较强的娱乐性,可以极大丰富在校大学生的课余生活,为广大学生喜闻乐见的一种方式,可以对于高职院校大学生的心理健康、思维发展、智力提高、审美情趣养成、思想道德提高都具有较强的促进作用。因此,应当在高职院校的日常教学工作中,利用广泛、丰富的音乐欣赏素材,通过采取多种教学方式,充分发挥音乐欣赏对大学生自我教育的重要作用,促进大学生进行有效的自我教育,实现大学生自身素质的自我管理与提升。     

浅谈如何培养中学生的音乐鉴赏能力

<正>《新课程标准》指出,音乐教学的总目标是教师应想方设法地设计出生动而有趣的教学方法,利用电教等先进的教学手段,提高学生欣赏中外优秀音乐作品的素质。音乐欣赏在培养学生的审美情趣,树立正确的审美观念,培养高尚的情操和道德修养方面有着不可替代的作用,尤其是古今中外优秀的音乐作品为我们实施审美教育,全面提升学生的整体素质提供了大量而丰富的内容。事实证明,学生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的,缺乏正确的引导。因此,如何培养学生对音乐的兴趣,提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。     

创新普通高校音乐文化建设的思考

音乐是灵魂的乐章和智慧的启迪者。普通高校开展音乐文化建设,对于提升学生综合素养和校园文化氛围都具有重要的意义。加强音乐文化建设的途径主要有：创新课堂教学方法,开展音乐竞赛,提升校园文化活动水平。     

如何提高大学生的音乐欣赏能力

本文从音乐理论知识、保护和引导大学生对古典音乐的兴趣和音乐家传纪的了解几个方面入手,浅谈了如何提高大学生的音乐欣赏能力。     

浅谈高中音乐的内涵作用

优美的音乐可以带给学生感官上的刺激,获得精神上的愉悦和乐趣。爱美之心人皆有之,优秀的音乐作品还能让学生的情感在欣赏音乐的联想中得到美的熏陶,精神上的满足,从而达到陶冶情操、升华人格的目的,音乐欣赏可以开阔学生的文化视野,丰富学生的文化知识,培养学生热爱民族音乐的感情。这种全息化的音乐图景与本土化的音乐情境,将会在文化的框架下,给学生以深刻的影响,使学生的个性品质向良好的方向发展。     

浅谈高职院校音乐欣赏在音乐教育中的作用

在高职院校音乐教育中进行音乐欣赏教育,有利于培养学生想象力,提高创造力;丰富学生学识,陶冶高尚情操;开阔学生眼界,提高音乐素养;弘扬民族音乐艺术,培育学生爱国主义情怀。     

音乐欣赏教学“四趣法”

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,它对扩大学生的视野,提高学生对音乐的感受力、记忆力和鉴赏力,发展想象力、丰富感情、陶冶情操起着重要的作用。爱因斯坦说过：“兴趣,是最好的老师。”认知心理学也认为,兴趣是学生最积极的学习动机,教学必须以学生的兴趣为起．点。所以,如何激发学生对音乐欣赏的学习兴趣,改变学生对欣赏课的看法,是我一直以来思索的问题,经过不断的实践,我总结出了欣赏教学的“四趣法”,即“导趣、添趣、激趣、促趣”四法。     

浅谈传统古筝曲教学中的赏析

一、赏析的意义良好的音乐欣赏感受与鉴赏能力的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。《音乐课程标准》指出“音乐是以审美为核心应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的隋操、健全的人格”。音乐赏析过程,是人的心理从平静到逐渐喻悦的过程,是美育效果逐步深入的过程。这正反映了音乐作为审美艺术途径的重要手段,始终体现着课标中音乐的本位意识。     

浅析音乐欣赏的感情体验

我认为欣赏者在欣赏音乐的过程中,首先对音乐表现为感性上的直接体验,其次欣赏者要从各个方面去研究和了解乐曲感情的内在含义.换句话说,欣赏者要准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵,这是欣赏者在音乐欣赏中感情体验的基本要求.当然,我又认为问题还有另外一个方面,那就是音乐欣赏者的欣赏能力各不相同,而且每个欣赏者都只能根据自己的不同生活经验来体验乐曲所表达的感情.     

以欣赏教学为例谈怎样提升学生音乐鉴赏能力

学生艺术核心素养的关键,是培养学生应用知识和技能解决问题的能力。音乐欣赏的重点不再是传授知识,而是引导学生怎么欣赏音乐。聚焦疑点、突破难点是培养学生学习能力,达成教学目标的两个重要环节。在两个方面进行教学调整,提升学生的自主学习能力。以音乐素养的培养作为终极目标,让学生真正学会鉴赏音乐方法,通过音乐的学习形成正确的情感、态度、价值观,为学生的终身学习奠定基础。