传媒氛围下的岭南音乐文化内涵分析

岭南音乐是岭南文化的重要组成部分,岭南音乐具有开拓性、包容性等文化特征,作为岭南音乐核心内容的潮汕渔歌、客家山歌等传承了传统文化的深刻内涵,在当今传媒资讯迅捷而丰富,为传统音乐带来了强烈的冲击和碰撞,使音乐文化通过网络媒体得到更广泛的传播,也使岭南音乐文化得到更深的内涵体现。     

论音乐表演中良好的心理因素培养

音乐实践活动涵盖音乐创作、音乐表演与音乐欣赏三大主体。优秀的音乐表演一方面能很好的表达创作者的创作构思与情感体验,另一方面又可以通过创造性的发挥使音乐富有生命,带给欣赏者美的享受。     

中职校音乐教学创新研究

目前中职校音乐教学普遍存在问题,音乐教学具有提高审美情趣、陶冶思想情操、促进音乐艺术发展的重要意义。但现在的音乐教学方法过分局限传统的方法,严重影响了教学质量。由于音乐教学具有一定的特殊性,只有发挥学生的主导作用,才能得到理想的结果。教学改革是教育改革之关键,而教学改革一个主要的环节是教学方法的创新,本文主要针对中职校音乐教学创新进行细致分析,并尝试重新探索一条音乐教学创新的方法。     

浅谈传统古筝曲教学中的赏析

一、赏析的意义 良好的音乐欣赏感受与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。《音乐课程标准》指出“音乐是以审美为核心应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的隋操、健全的人格”。音乐赏析过程，是人的心理从平静到逐渐喻悦的过程，是美育效果逐步深入的过程。这正反映了音乐作为审美艺术途径的重要手段，始终体现着课标中音乐的本位意识。     

让语文课乘着情境的翅膀飞翔

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感情境教学随着改革大潮进入课堂教学，通过教师调动学生，创造各种情境，激发学生的主动性和创造性，让课堂在情在景中扩大，幻化成课文中的各种意境。     

Matlab的音乐合成器应用

声音的响度与声波振动的幅度有关,而声波的频率主要影响音调。通过储存音符的频率以及时长,再循环遍历,就能合成了多音轨的乐曲。本文就是通过识别五线谱来合成双音轨的乐曲,matlab仿真波形实现乐曲的音调与节奏的变化。为了进一步使乐曲听起来更加和谐,用ADSR实现对音乐响度的调整。使之对人耳更友好。     

谈谈唢呐在豫剧中的运用

唢呐是历史悠久，流行广泛，技巧丰富，表现力较强的中国民族吹管乐器。它发音开朗豪放，刚柔相济，善于演奏高亢明亮，热烈欢快的旋律，亦能抒发悲凄哀怨、悔恨伤感的情怀。据考证，唢呐从金元时期传人中原，后广泛流行于民间，婚丧喜庆，歌舞戏曲无处不有，明代后期已在戏曲音乐中占有重要的地位，多用来伴奏唱腔，吹奏过场音乐，早期的豫剧伴奏乐队曾有“一鼓二锣三弦手，梆子手钹共八口”的说法，唢呐是主弦八角月琴的兼职乐器，直至20世纪30年代豫剧引进了板胡，唢呐则由板胡来兼代，     

试论新课改下的中职音乐教学

中职音乐教育是一种特殊的教育，教育面向是一群学习压力较轻的学生，所以培养和发展他们的审美审美价值显得尤为重要。因此中职音乐教学必须是从课堂教学模式，引入导入式、培养学生的音乐创造力等几个方面着手，从而培养他们对音乐鉴赏课的兴趣，树立健康的情感，拓宽艺术视野，促进全面发展。     

对中学音乐教学策略的探讨

新一轮的课程改革，尊重了学生在这一个特殊时候的需要，在教材、教法、以及学法上都有了科学的改革，我们必须在掌握初中学生心理特点的前提下，设计有的放矢的教学策略。     

钢琴教学探索

本文分析了钢琴教学中的断奏要领和连奏原理,认为弹琴时身体的放松与否,直接影响演奏的质量;依靠音符展示音乐语言,是钢琴演奏的根本。