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地图是地理教学中一个重要的元素,它把复杂的地理实貌直观化,具体化,学生通过它可以找到学好地理的捷径。在高中地理教学中,。地图在其中起着非常重要的作用。地理教学中经常提到上课要“左图右书”,但是很多同学,最头疼的就是读图。考试失分过多,导致失去地理学习的兴趣。到底该如何提高学生的读图能力呢? 相似文献
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伴随着地理课改,新教材应运而生。新教材以培养学生的学习兴趣和活动探究为特征,引导学生要善于思考,积极、主动参与到学习过程中来。而对于教师在新课标的引领下,要熟练把握教材,灵活应用 相似文献
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高中地理教材怎样编写得更好,许多地理教育工作者已分别从不同角度提出了很好的意见与建议。本文拟侧重对新编高中地理教材需正确处理好的十个关系谈谈个人的看法。 相似文献
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新时代的变革与理论的深化将一系列重大实践与理论课题摆到地理教育研究者面前:什么是地理教育价值?什么是地理教育功能?地理教育目的、地理教育功能、地理教育价值三者之间是什么关系?地理教育应该树立什么样的符合时代发展的地理教育价值观?……这是当前实现地理教育价值、不断提高地理教育效益的关键之所在,也是当前我国地理教育实践与理论所面临的最严峻挑战和必须闯过的难关.现代地理教育所追求的价值是多元的,它不仅追求政治、经济、科技、文化及道德等方面的价值,而且十分注重人的自身发展的价值.但是,不少人一提到地理教育的价值,往往更加注重其间接的、外在的价值,即地理教育对于促进社会政冶、经济、科学文化等方面的价值,而对于地理教育促进人类自身发展的价值,却相对地忽视.这表现在许多学校的地理教学中,注意让学生掌握具有实际意义与职业意义的知识与技能,而不注意地理教育活动本身对于学生身心尽可能完美发展的深远意义;注意地理教学内容的实用价值而相对忽视其训练学生心智的价值. 相似文献
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对课程与教学资源进行科学整合,是提高地理课堂教学效果的有效途径。在教学实践中,有的教师不知道该如何进行整合,尤其是面对新教材的编排体系和不同版本的差别。如何在新课改理念的指导下,优化及高效使用高中地理新教材,使教材真正成为有效的合理的课程资源,便成为高中地理教师面前进行课堂教学研究的一个重要课题。本文结合自己的教学实践,就如何整合课程与教学资源谈谈几点做法。一、要以“主题”为中心,迁移、调动教材中不同章节及不同模块的知识内容。有的教师在教学中将教材内容按照呈现的先后顺序进行依次“平推”式的讲解,不善于围绕核心“主题”重新整合课程资源,致使这些资源失去了应有的系统性特征。有的教师就事论事,仅局限于某个章节中的内容,不能按照核心“主题”的要求迁移、整合其他章节、模块的知识内容,使学生无法从多角度深化对知识点的理解,也不利于知识网络的构建。围绕“主题”整合课程资源有以下三种情况: 相似文献
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改革开放以来,我国高中地理教学改革取得了令人瞩目的成绩。其主要表现是:以爱国主义教育为核心的政治思想教育贯穿和渗透到课堂教学与课外活动中,地理课的德育功能得到较好的发挥;教材编写由统编制转变为审定制,在"一纲多本"、"多纲多本"的新体制下,几套各有特色的高中地理新教材已经由实 相似文献
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<正>以新课标为标志,我国新一轮课程改革正以前所未有的力度和范围向前推进,如何按照国家颁布的《高中地理课程标准》,树立新的教学理念,突破传统教学法,取得最佳的教学效果,对地理教师的 相似文献
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新课标理念下的高中地理教学实践,可以有很多不同的教学新方法。本文尝试从教学内容生活化,课堂教学注重探究,指导学生开展研究性学习这三个方面进行了一些探讨。 相似文献