京剧和地方性民族音乐入高师院校

本文是在京剧进课堂、高师音乐课程改革背景下,从保护和传承中国音乐的传统文化出发,从高师开设京剧和地方性民族音乐课程的必要性、优越性和具体措施三个方面,对创办具有地方性民族教育特色的高师院校阐述一下自己的初学浅识.     

浅谈当前高师美术教学改革

当前高师美术教育改革面临严峻形势,加强美术教学改革显得十分紧迫。突出应用与实践能力,对美术教学进行系统改革,突出素质教育的价值与作用,在教学安排方面加强对美术教学方法与技巧的研究,形成系统的美术教学体系,才能契合当前经济发展形势,取得良好的发展。     

从人本主义教育观看高师教学改革

摘要：近年来,为了更好的适应基础教育改革,高等师范学校也在不断进行改革。本文针对当前高师教学存在的问题,结合人本主义的教育观点对高师教学改革提出了一些建议。     

新视觉时代高师素描教学之我见

新视觉时代,素描观念呈多元化发展趋势,高等师范院校的素描教学,在新形势下要更新教学观念。在素描基础性的练习过程中,如何修正传统的素描教学需要我们重新思考和定位。     

高师体育教师自身素质结构与自我完善途径

高师体育教师应该自我加强和完善这几个素质结构:强调加强政治素养,改善知识结构,提高终身学习理念,积极参与体育科研,提高教师道德素质,营造自然合作文化氛围,注重带入课堂的隐性知识和信念。     

河南省高师院校课外篮球活动制约因素研究

本文采用文献资料法、调查法等研究方法,以河南省八所高师院校的611名学生和16名篮球教师为调查对象,对我省师范大学生课外篮球活动的制约因素进行研究分析,并提出若干建议,以期为我省课外篮球活动的更好发展提供理论依据.     

信息化社会高师院校教师教育课程范式变革的实践逻辑审思

信息化社会的知识转型、学习方式变革、新媒体技术涌现及新型开放课程崛起给教育带来了新的挑战。为培养适应信息化社会需要的专业人才,国家提出了建设应用型高校的转型思路。培养适应基础教育课程改革需要的专业型教师,高师院校教师教育课程应凸显应用性,强调课程的实践特质,构建以"案例分析—学生实践—理论讲授—实践回归"的课程模型,实现课程范式的内在变革。     

高师音乐系学生综合素质能力培养模式研究

高师音乐系应坚持将学生综合素质培养做为教育工作重心来抓,通过不断完善课内外一体化教育体系,构建务实、求效地多元化人才培养模式,将学生综合素质和创新实践能力培养贯穿于教育体系的各个环节,实现理论课程体系、实践教学体系和课外培养体系三条线同步开展,使理论、实践、素质紧密相联,努力提升学生的综合素质,实现学生的社会适应能力和社会竞争力不断增强。     

优化高师院校教育实习新探索——基于教育生态学的视角

摘要：从教育生态学的视角，对高师院校教育实习做了系统、全面的应然和实然分析。在综合分析的基础上，针对教育实习中出现的整体效应缺乏和教育局部现象等实际问题，提出了树立“整体效应”的教育观、深化高师教学改革、实现高师与基础教育深度关联等优化策略，对当下高师教育实习具有积极的借鉴意义。     

金融危机背景下高师院校如何成功实现就业突围

金融风暴的持续蔓延，对我国实体经济的影响进一步加剧。2009年高校毕业生面临着前所未有的严峻就业形势，这对原本就业困难的高师院校毕业生来说更是“雪上加霜”。理性审视师范类毕业生面临的就业困境，寻求师范生就业对策与突破口，增加毕业生就业人数及提高就业率，是各高师院校亟待解决的问题。