打造文明社区 构建和谐桥沥——东莞市常平镇桥沥村创新发展纪实

桥沥村位于东莞市常平镇的南面、常平镇与黄江镇交界处,临常黄路、环城路,与常虎高速交汇,交通十分便利。全村面积达9.8平方公里,下辖桥头村、南门村、北门村、马屋村、大呙村、张屋村和茂竹山村共7个村民小组。共有村民3400多人,外来人口3万多人。脚踏实地,撬动经济杠杆改革开放30年来,桥沥村以经济发展为主导,利用     

初中数学课堂实现"小组合作"有效性的策略

数学新课程标准指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.在"课程目标"中又提到"学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果.这意味着"小组合作",必将成为新课程改革之后课堂教学的重要组织形式.     

女大学生防性骚扰工作坊设计及评估——以沈阳市A高校女大学生为例

性骚扰这个话题并不为大众所讨论,但是确实又是和当代女大学生息息相关,遭遇性骚扰对女性来说又是难以启齿的事,受到传统耻文化的禁锢,很多多受害者选择了忍气吞声。本文探讨的是如何通过工作坊来提升女大学生的自我防性骚扰意识,并对工作坊的设计和目标进行评估。     

大班理论授课和小组实操授课教学模式探讨

大班授课是我国教学的主要方式,但大班授课存在不足之处。本文针对多样化的学生和大的授课环境,分析普通高校大班制版类课程存在的问题,并探索解决途径,提出新的教学模式。主要探讨在大课堂授课环境下,服装工艺老师的专业化发展。     

协会信息

2011年度全国工程建设质量管理小组代表大会在杭州隆重召开【本刊讯】2011年6月26日～29日,由中国施工企业管理协会主办的2011年度全国工程建设质量管理小组代表大会在杭州隆重召开。中施企协副会长     

设计主体性音乐活动,提高学生学习兴趣

优化课堂教学模式,指导音乐教学,以满足学生的"自我认知"、"自我表现"和"自我发展"的需要,把音乐课真正上成学生主动学习的课,让音乐课真正的"活"起来。让学生在经历音乐实践的过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美。     

小组教学法在领导力课程教学中的应用

小组教学法在领导力课程中的教学是符合高中生学习需求的教学方法,可以激发学生学习领导能力,有效地激发高中生想象的潜力。这一教学法是一种以培养学生独立、自主、创新的主体精神为目标,以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以学生自我体验为主要手段的学习方式,可以使高中生在较短的时间内,通过大量、丰富、科学、有效的体验来提高领导力知识水平。     

QC案例：三相导线同步提升抱杆的研发

上海市南电力（集团）有限公司工程公司带电QC小组创立于2001年,由10名组员组成,全部拥有大专以上学历。小组创立至今,连续12年获得全国及行业QC方面的荣誉。近两年,小组发现,配电线路长期处于室外运行,受外力破坏、冰雹雷击等自然灾害影响,都可能导致线路直线绝缘子破碎等损坏,影响设备正常运行。     

生态新村 魅力石溪——记江西省安福县石溪村村庄整治的美好蓝图

正风景秀美的横龙镇石溪村地处安福县的母亲河——泸水河北岸,县城西郊5公里处,距安莲公路1公里,全村共有3个自然村,3个村民小组,137户,601人,其中贫困人口119人耕地988亩,为"十二五"扶贫开发重点村。在全面掌握石溪村基本情况的基础上,安福县扶贫和移民办同该村"两委"班子共同探讨发展规划,提出了"产业强村、生态立村、旅游兴村"的发展思路,围绕"柑橘园"、"井冈蜜柚基地"两大核心果园建成特色     

小学高年级数学课堂教学中小组合作学习的问题及对策

随着教育改革的不断推进，小组合作学习越来越多地被引进小学数学课堂教学中，成了学生学习数学的重要方式。与传统的班级教学形式相比，小组合作学习有很多新的特点，但在教学中仍存在着一些问题。针对小学数学课堂教学中“小组合作学习”存在的普遍问题，文章进行了原因分析并结合实践提出了提高小组合作学习实效的策略，旨在帮助教师更深入地理解合作学习，增强小组合作学习的实效，促进学生的全面发展。