珠三角地区资本结构与劳资关系的实证研究

根据资本-劳动替代的“拐点论”,经济发展的初期总是伴随着物质资本的积累,物质资本将在相当长的时期占据经济增长的主导地位;由于资本劳动的边际替代率递减,当物质资本积累处于一定阶段,产生对人力资本更多需求,人力资本则成为这个时期的主要资本;只有在经济持续发展,政治文明发展到一定程度,信任、规范、网络和社会公德等社会资本才有可能成为推动经济发展的主导力量。珠三角地区城市的劳资关系在近30年均处于下降趋势,物质资本总体处于上升趋势,人力资本意义上的劳动力尤其是高层次高素质的劳动力较缺乏;社会资本可以显著的促进物质资本和人力资本的积累,物质资本水平的提高并不必然产生人力资本积累和社会资本积累的结果,人力资本积累也不必然促进社会资本的发展。需要转变经济发展方式,为资本演化创造物质条件,促进人力资本和社会资本积累,并在企业管理层面上促进合作型劳资关系的形成。     

高职体育教学改革的探讨

高职体育教学中的素质教育主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、高职院校体育教学改革要适应培养实用型技术人才的需要,突出自身发展的特点和规律,以发展学生个性为原则,应高度重视高职学生所学专业与体育基本能力的结合,突出素质教育的特点对高职体育教学进行全方位的改革。     

高校教师人力资源对社会发展的战略意义

高校教师人力资源在发挥人力资源本身作用的同时,不断地再造与重塑社会人力资源。作为重要的生产要素,在为社会经济发展做出贡献的同时,重要的是她能够也应该引领社会的先进文化、选择与传承优秀的人类文明,从而区别于其他生产要素而为社会和谐与科学发展具有重要的战略意义。     

体育教学与学生非智力因素的培养

非智力心理因素是促进学生成才的必要条件,探讨了体育教学中学生非智力因素的培养,提出树立现代体育教学观念,培养学生的终身体育意识;寓趣于教,科学选择教学内容和方法,激发学生的学习动机与兴趣,提高求知欲;营造和谐、热烈的课堂气氛、促进情感交流,提高学习的积极性和效果;积极引导、创设情境,发展学生的意志品质;组织好竞赛活动,培养学生敢于竞争、善于竞争能力;发挥主观能动作用,培养学生的自我意识和独立性;充分了解学生的性格特征,因材施教;加强思想教育,培养学生形成良好的个性心理品质等培养学生非智力因素的途径。     

体育锻炼对大学生身体自我影响研究述评

对体育锻炼对大学生身体自我影响的研究进行了综述,结果表明：虽然关于身体自我的概念的界定至今没定论,但是从国内外学者的研究中我们发现一种趋势,那就是身体自我是自我概念的重要基础部分也是自我概念的下位概念;是个体对自己身体的认知和评价;包括三方面,即身体自我观念、身体自尊、身体意象。     

高校体育教育发展的目标、趋向与实践路径

"以人为本"的教育观、"健康第一"的功能观、"改革创新"的发展观是现阶段高校体育教育改革的指导思想;提高学生体质、培养学生终身体育参与习惯是高校体育教育改革的目标;体育教育的"教育化"是高校体育发展的总趋向。高校体育教育改革目标的实践路径包括体育教育内容的丰富化、教学方式的多样化、教学评价的人性化和校园体育文化氛围的营造。     

体能训练对当代网球运动的作用

竞技网球属于一项动作精细、技战术复杂多变、对抗激烈、非连续性、强度不断变化的对抗运动项目,属于技能主导类隔网竞技项目。技术是网球运动的关键,但随着当代经济体育的发展,战术的多变,体能的作用也在不断增大。竞技体育中,体能是技能的基础,技能是战术的基础,而战术是直接影响比赛结果的,因此网球的磁能训练是最基础,也是最关键的部分之一。     

高校体育课程教学改革当中存在的问题及对策研究

高校体育教学改革关乎着高校学生体质健康的发展水平与提升能力,所以各个高校都把进一步深化体育课程教学改革作为学校基础课程教学改革的重要组成部分,但是,我们在调查研究中却发现,高校在推进体育课程教学改革的过程中,目前确实取得了一些可喜的成绩,但是当中还是存在一些问题,笔者就目前调研获取的这些问题进行归纳和总结。     

人力资源管理与高校体育教师激励机制初探

科学、高效的人力资源管理是现代教育机构可持续发展的根本保证。激励机制作为人力资源管理的重要部分贯穿于整个管理过程的始末,而且它是组织完善的最有效、最关键手段。高校体育教育是高等教育不可缺少的重要部分,体育教师是体育教育的实施者,对体育教师的管理制度恰当与否直接影响体育教学效果。所以对体育教师实施激励理论管理是提高体育教师工作积极性和体育教育可持续发展的根本保证。     

普通高校体育课风险管理探究

文章针对体育伤害事故问题,分析其发生的原因和产生的负面影响以及我国普通高校体育课风险管理的现状,探究建立风险管理运行机制。