论当代大学生素质教育的现状与对策

面向新世纪,如何培养适应现代化建设需要的高素质专业人才,使之适应社会发展的需要,是我国高等教育所面临的一项重大课题,是社会主义精神文明建设的一项战略任务。本文通过对当代大学生素质教育的现状研究,提出了全面提高大学生素质的对策。     

海上双方位非重复性时移地震响应研究及应用

时移地震是剩余油挖潜最直接有效的技术手段,中国大多数老油田包括南海东部惠州A油田并没有实施时移地震采集。为了弄清已经进入特高含水期、高采出程度开发后期惠州A油田油水分布及运动规律,在已经正交采集一次三维老资料和二次三维新资料的条件下,以数学运算方法对一次三维和二次三维资料实施双方位非重复性时移地震处理,达到了减少时移地震采集成本投入和预测剩余油分布的目的。经过钻井证实,剩余油预测结果与钻探结果吻合,该方法可供海上油田推广借鉴。     

基于AHP-Shapley的家电制造业供应链收益分配研究

收益分配是影响家电制造业供应链能否顺利运行的重要因素。针对现阶段供应链收益分配存在的问题以及传统的Shapley值法的不足之处,综合考虑影响家电制造业供应链收益分配的主要因素,将风险承担、成本投入和努力程度考虑在收益分配策略之中,提出基于AHP（层次分析法）-Shapley值法的收益分配修正模型,结合算例对改进前后的收益分配方案进行比较。结果显示,改进后的Shapley值法能够得出更加公平合理的收益分配方案,有利于促进家电制造业供应链的长远发展。     

论按生产要素分配的依据

确立按生产要素分配的依据 ,首先要分清两个问题 :一是不能将价值创造和价值分配相混淆 ;二是按生产要素分配的依据不是要素价值论。按生产要素分配在马克思的劳动价值论中找不到依据 ,似乎在西方经济学的“三位一体公式”中可以找到依据。但按生产要素的贡献大小来决定分配 ,其中生产要素贡献大小的量无法确定。克拉克依据生产率递减规律 ,用边际产品收益来测算生产要素的报酬 ,存在着一系列无法解决的难题 ,因而是不科学的。按生产要素分配的依据只能是生产要素所有者的所有权在经济上的实现形式。     

分配理论中的决策均衡

在社会发展的不同历史阶段,人们首先以各种不同的方式维护着社会的稳定与平衡,并且随着科技的不断进步和人类活动范围的扩大,逐步意识到了均衡的一般原理,这些原理对指导分配理论的研究有极重要的意义,克服了传统经济学中的要素理论无法解决的一些问题。     

从消费者心理谈食品通路策略

任何企业要想发展壮大,产品的生产必须能满足消费者的某种需求,产品的销售必须能迎合消费者的消费心理,只有这样,企业才能拥有众多的消费者,成功地占领市场。通路是指促使产品或服务顺利地被使用或消费的一整套相互依存的组织。食品的通路策略解决的是商品流的问题,目的是排除影响消费者购买的风险心理,将产品以最短的时间、最少的费用、最合理的途径从生产者手中转移到消费者手中,以提高产品的竞争力。     

成长型企业财务战略

财务战略是企业发展战略的支柱和核心。正确制定并有效实施财务战略,是企业迅速发展壮大的有力保障。对处 于成长阶段的企业而言,应根据自身的基本特征,在资金筹集、资本运营和股利分配方面作出正确的战略决策。     

无线传输中短码长喷泉码的度分布优化算法

数字喷泉码是针对大规模网络数据分发而提出的一种新的信道编码方式。度分布是决定数字喷泉码译码性能的关键因素。为提高译码性能,针对应用于无线信道的喷泉码提出了一种度分布优化的算法。首先,根据理想孤子分布和鲁棒孤子分布产生度值序列,然后将该度值序列截短,在此基础上根据优化算法求解该序列中每个度值的最优概率,最后得到优化的度分布。仿真结果表明,本算法产生的度分布进行编译码产生的误码率低于鲁棒孤子分布和固定度分布,提高了译码性能。     

损失分布模型在操作风险中的应用分析

随着巴塞尔协议的公布,操作风险(Operational Risk)的量化模型已经成为银行业目前研究的主要课题。本文按照巴塞尔协议规定,利用损失分布方法(Loss Distribution Approach,LDA)来度量操作风险,这种方法的优点在于分别度量损失事件发生频度以及损失幅度,然后利用组合分布方法来研究一段时间内的累积损失分布。本文主要讨论在商业银行内部如何执行LDA以及引入操作风险在险值(Valueat Risk,VaR)的概念,并且介绍了能够反映损失分布的分布函数。同时按照巴塞尔协议公布的方法和策略,从损失事件类型、业务部门以及损失分布额度的估计方法探讨利用高级度量方法的可能性和现实性以及操作中的现实问题。     

青年学生全面发展的时代要求及其对高校德育的启示

青年学生全面发展的时代性要求:全面发展与重点发展有机结合、社会取向与个人取向同时兼顾、思想道德素质和科学文化素质同时增强、主体性与社会化协调发展。在此基础上总结出对高校德育的启示:青年学生的全面发展既是高校德育的根本目的,也是高校德育过程的体现;高校德育要以科学的发展观为指导以促进青年学生全面、协调发展;高校德育要切实认识到通识教育的重要性。