对高校体育教学中“分层递进”教学模式的实践研究

本文应用问卷调查法、文献法、实验法、数理统计分析等方法,应用最优化教学理论,对在高校体育教学中采用"分层递进"的教学模式进行实验研究,探讨分析"分层递进"教学对提高高校体育教学质量,培养学生学习的自主性和创新性能力等方面的影响。研究结果表明:在高校体育教学中采用优化的"分层递进"教学模式,能充分体现素质教育的"主体性、全体性和全面性"三个基本特性,激发学生学习积极性,对学生掌握体育运动基本技术有较大帮助。"分层递进"教学模式在高校体育教学中是可行的,比传统教学方更能有效地实施因材施教,提高体育教学质量,有助于培养学生的学习自主性和创新性能力。     

高中50米跑教学中运用"分层递进"教学模式的实验研究

"分层递进"教学模式,即根据学生的身体素质,建立各层次段的教学方法,解决体育教学中不同层次教与学的实质问题,且在操作层面上提出了具体实践方案使学生对其产生兴趣.本文通过收集有关文献资料,实验、数理统计、逻辑分析法等方法,以塘沽二中90名男生为研究对象,对高中50米跑教学中采用"分层递进"教学模式教学进行分析与研究.结果表明:"分层递进"教学模式比传统"齐步走"教学模式具有优越性,可以在高中教学中实施.     

高填路堤分层强夯

强夯法是一种较为实用的加固路堤的施工技术,其作用的机理通过人为对路堤施加的冲击力来改变路堤内部的土层结构,以提高其物理性能.但是在一些工程中单层强夯技术很难达到预期的效果,如在高填路堤的施工中,由于路堤的高度较大,不能够采用一次强夯来达到保证稳定的效果,因此采用分层强夯就成为了比较合理的选择.     

分层次教学模式对改革当前高等数学教学的启示

我国高校在高等数学教学方面一直存在着重视理论讲述、忽视学生个体差异等方面的问题。分层次教学模式对于改变传统教学模式很大程度上解决了传统教学模式带来的学生厌学,甚至放弃学习高数的现状,对于改革当前高等数学教学方面有很大的启示。     

海域多层次利用中使用权分层确权初探

在现代科学技术的推动下,人们已经开始对不同深度、不同层次的海域空间进行有效利用,而海域多层次利用中的使用权分层确权问题也已成为海域进一步有效利用的限制条件。论文从所有权、物权理论以及海域的立体应用三个方面分析了海域在多层次利用中分层确权的可行性,并对分层确权过程中的原则、如何分层、应该注意的问题进行了研究,得出海域在多层次利用中应该分为水面使用权、水体使用权、海床使用权、底土使用权以及综合使用权五个层次。     

建立公司客户分层营销体系的思考

为适应客户的对等需求和效率要求,商业银行应对公司客户进行分层营销。必须从原则方法及具体手段上加以分析,进而建立和发展合理的制度体系。     

铁磁流体液滴下落的数值模拟研究

为更深入了解铁磁流体液滴的流动机制,建立理论模型和二维数值模型,模拟并考察不同大小的两个铁磁流体液滴之间的形态变化以及相互作用。采用耦合了流体体积（VOF）和水平集（Level Set）的界面追踪方法（VOSET）来捕捉两相界面的演化规律,考察初始分离距离、磁场施加角度以及磁场强度这三个因素对两个铁磁流体液滴聚结行为的影响。数值模拟结果表明,初始分离距离存在一个阈值,当初始分离距离大于该阈值时,两个液滴不发生聚结,反之,两个液滴发生聚结;当磁场方向为水平或者45°时,磁场会阻碍两个液滴聚结,而当磁场方向为垂直向上时,磁场会促进两个液滴聚结,并且随着磁场强度的增大,阻碍或促进作用相应增强。     

长大隧道数据分层结构及分布式数据采集系统

目前随着我国高速公路建设步伐加快,高速公路长大隧道和隧道群越来越多,长大隧道和隧道群监控控制是体现高速公路管理水平的一个重要标志,而由于监控数据点数多,在加强长大隧道和隧道群监控管理中,数据采集效率成了影响监控软件优劣的重要因素。采用以"以数据为中心"的分     

桂林市居民品牌消费状况与社会分层研究

消费不仅仅是一个经济的实用过程,而且是涉及文化符号和象征意义的表达过程,品牌消费集中体现了符号消费的特点.文章选取广西桂林市居民品牌消费状况为研究视角,试图通过对各个阶层居民品牌消费状况的分析来探讨社会阶层分化的现状和趋势.     

流体势分析在埕岛油田注水开发中的挖潜实践

埕岛油田馆陶组油藏在注水开发过程中,由于注水滞后方案2～3年且初期采用温和注水技术政策,地层压降达到3.5MPa,为恢复地层能量同时又防止水窜导致油井"暴性"水淹,在整体提注过程中利用流体势原理通过注采调配、注采比优化调整等手段改变地下流体的流动趋势和流动方向,提高了驱替流体波及系数,提高了采收率,三年累增油14.06万吨,为注水开发油藏的控水稳油挖潜工作提供了科学依据。