工业分析与检验技能大赛背景下的分析化学实验教学研究

在化工分析与检验专业中,分析化学实验是重要的基础课程之一,具有实践性强的特点,与分析化学课程有非常密切的联系,但又独立存在,分析化学实验教学对化工分析与检验专业教学质量的影响非常大。化工分析与检验专业承担着为社会培养检验工作者的重任,为培养出更多拔尖检验技能人才,各级工业分析与检验项目技能大赛相继举办,这在很大程度上促进了化工分析与检验专业课程教学质量的提高。文章首先对职业技能大赛进行简单的介绍,探讨了对分析化学实验教学产生的积极作用,从而促进教育教学质量的提高。     

嘉兴学院学人：李蕾

李蕾（1965-）,江西赣州人,1985年毕业于江西师范大学化学系,1995年9月至1996年7月及2000年9月至2001年7月在北京大学化学与分子工程学院从事访问学者研究工作。1985年7月至2005年1月在赣南师范学院化学系工作,历任讲师、副教授,2003年晋升教授,并担任分析化学教研室主任、分析测试中心主任。2005年2月起在嘉兴学院生物与化学工程学院工作,历任分析化学教授、化学基础部主任、科技处副处长、应用化学研究所负责人,并被聘为江西理工大学、常州大学有机化学、应用化学、分析化学专业的硕士生导师。     

“尝试错误”理论在分析化学实践教学中的应用

在分析化学实践教学中,运用美国心理学家桑代克提出的学习联结说＂尝试错误＂理论,提出了＂尝试错误＂教学法,即通过在实验过程有意设置障碍,引导学生去＂尝试＂错误的方法,从而启发学生发现错误、分析错误、改正错误,培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力;同时,通过＂尝试错误＂教学培养学生学习知识、应用知识的浓厚兴趣,激发学生主动学习、积极探索的求知欲望。＂尝试错误＂教学在分析化学实践教学中取得了很好的教学效果。     

分析化学课程教学方法的改革与实践A

针对高等职业院校人才培养目标及教学特点,分析化学教学应改变传统模式,突出职业能力培养,本文针对高职院校分析化学课程教学中存在的一些突出问题,提出了课堂教学内容、教学方法,教学手段及实践教学环节改革的方法和实践,如何提高教学效果和效率,从而更好地激发学生学习兴趣,增强学生运用其基础知识的能力,培养学生的职业技能和创新能力.     

分析化学实践教学中学生实验能力的培养

在校学生的专业技能主要在学科教学实践中获得.分析化学的实践教学着力培养学生的实验能力,注重通过教师演示、学习实验、思维能力提高和解决问题能力培养4个环节达到教学目的.     

分析化学实践教学中学生实验能力的培养

在校学生的专业技能主要在学科教学实践中获得。分析化学的实践教学着力培养学生的实验能力,注重通过教师演示、学习实验、思维能力提高和解决问题能力培养4个环节达到教学目的。     

民办高职分析化学课程中对学生自信心的提高途径

民办高职学生在中学里学习过程中的自信心不足影响了在高职的学习,我们高职教师需要从教学模式和考核评价等方面精心设计,让学生体会成功的喜悦,从而恢复、提高原本就该有的自信心,以便在将来的生活中有积极向上的态度。     

无机及分析化学实验教学改革与实践探究

本文针对无机及分析化学实验教学改革与实践的问题,首先分析了化学实验课程教学中存在的一些问题,其次根据这些问题提出了相应的改革与实践思路和建议.     

对分析化学教学的两点初浅看法

在大学学科中,分析化学是其中一门重要的学科。学生在学习的过程中不仅要具备相应的理论知识,同时还需要在学习中培养自己的分析能力。分析化学的教学不仅对学生的学习具有重要的影响,同时还对教师完成教学任务具有重要的意义。本文就分析化学教学的两点看法进行简单的分析。     

地方医学院校分析化学课程教学现状分析与改革思考

分析化学是地方医学院校制药工程、药学、药物制剂及医学检验等专业一门重要的基础课,与学生后续安排的药物分析、药物化学及药剂学等课程都有直接的联系。分析化学研究内容在构成学生知识链的过程中起着至关重要的作用。在新形势下,高校教师如何提高学生学习分析化学的兴趣,在较少授课学时的条件下,使学生在掌握分析化学涉及的理论知识和实践操作基本技能之外,同时能够提高本课程理论及实验的教学效果,都具有深远的现实意义。文章就地方医学院校分析化学课程教学现状进行分析,找到制约教学效果的根源,并对改革方法进行思考。