试论通过新生教育缓解本科留学生跨文化障碍——以江苏大学为例

近年来,大批国外学生来华进行本科专业学习,与此同时他们跨文化适应的问题也日益受到关注。留学生的新生教育是为了帮助他们尽快适应在华生活和学习,帮助他们克服跨文化适应障碍,顺利地过渡到专业学习。然而,目前国内多数高校的本科留学生新生教育存在着时间短、持续性不强、内容缺乏针对性、学生参与度不高等问题。本文以江苏大学为例,通过分析本科留学生的跨文化障碍及其影响因素,结合现有新生教育举措、专家和学生意见,尝试总结出一个长期可行、细致全面、系统高效的新生教育体系,目的在于帮助来华接受本科专业教育的外国学生缓解跨文化障碍,促使他们成为真正知华、友华的优秀人才。     

三十年终圆复旦梦

1979年,也是中国恢复高考后的第三年,她与复旦大学擦肩而过,成为医科大学的一名儿科系学生;32年后,她坐在复旦大学EMBA新生课堂里,同时也是医术精湛的知名儿科专家。     

高校纳新 校长吐故

9月，是全国各高校喜迎2010级新生的“开学季”。在开学典礼上，校长们都不约而同地以自己的感悟、校友的故事拉近与新生的距离，以国家和时代的使命激励新生，强调创新求真、健康体魄、学术道德……     

“老装备”期盼新生

当前在应对金融危机实施"产业振兴计划"的背景下,要拉动西部的经济总量,重振装备制造业昔日雄风,成了西部的重大战略选择.     

新形势下高校新生心理健康教育探讨

新形势下高校新生心理健康教育已成为对大学生进行健全人格教育、良好心理素质培养和心理危机干预的新起点。阐述了新形势下高校新生心理常易出现的一些困惑或问题,在此基础上提出针对这些问题进行心理健康教育的对策措施,并对新生心理健康教育发展趋势做了展望。     

浅谈大一新生班班主任工作的重点

大一新生班的班级管理工作是最为繁琐的,因此对于大一新生班的班主任来讲,如何在短时间内管理好一个全新的班级是一项富有挑战性的工作。本文主要介绍了大一新生班管理工作的几个重点。     

大学新生学习困难的原因及对策浅析——以南京师范大学科学学院新生为例

本文针对大学新生普遍存在的学习困难问题进行了研究，分析了引起新生学习困难的内因和外因，并提出通过给新生召开不同层次的专题讲座、报告及开展访学交流活动，加强学生的专业认知教育。同时，要加强学风建设，营造健康向上、学习气氛浓厚的班集体，进行合理的职业生涯规划和心理健康教育，并通过教学工作与学生工作的相互配合，形成合力，共同引导新生提高学习成绩，尽快适应大学生活。     

根据大学新生心理特点,做好入学思想引导

刚刚走入大学的学生,心理的发展处在人生的一个关键时期,他们身上显示出许多不同于少年和成人的特点,正确把握这些心理特点,做好入学思想教育的引导,可以使他们更快更好的适应大学生活,为将来更好的步入社会打下良好的基础。     

非英语专业大学新生英语学习适应性障碍及对策

大学新生由于环境与角色的变化,在学习、生活、人际交往等方面出现适应障碍。本文分析了非英语专业大学新生英语学习适应性障碍现状及其原因,讨论了如何加强学校弓l导和学生的自我调适以帮助他们缩短适应期,尽早身心健康地投入到大学学习生活中。     

新生入学教育工作的思考

切实做好大学新生的入学教育工作,使他们走好大学生活的第一步,顺利而圆满地度过大学生活,完成大学的学习任务,成长为德智体诸方面全面发展的合格人才是摆在他们面前的重要课题,也是摆在高校教育工作者们面前的重要课题.高校的教育工作者,应该及时细致地做好开山引路的工作.个人认为,可以从以下几个方面对新生进行具体的教育和指导工作.