省际亲贫式支出对国民幸福水平影响的差异化研究

本文以公共财政学、新经济地理学、空间计量经济学为理论基础,引入地理空间因素,分析了2000-2010年亲贫式支出对国民幸福水平的省际影响。研究发现：空间溢出效应明显存在;本地区每增加1%亲贫式支出会带动国民幸福指数提升范围大致在02%~1%之间,邻近地区国民幸福指数提高1%会带动本地区国民幸福指数提升07%左右;空间计量模型估计效果优于最小二乘估计效果,空间滞后模型优于空间误差模型。新经济地理学理论能够提供我国各省市亲贫式支出与国民幸福指数集聚、差异及其形成原因的部分解释。     

中国式影子银行的发展及其对中小企业融资的影响

与西方国家影子银行不同,中国式影子银行具有明显的体制烙印、缺乏证券化过程、基本处于政府监督或者备案之列、和传统银行功能交错重叠等特征。影子银行发展给中小企业融资带来了负面影响,民间借贷、小额借贷、典当行难以成为中小企业的主要资金来源,成本高、运作不规范使民间金融只能充当企业应急资金的角色。另外,商业银行、上市公司以及影子银行构成的利益链条加大了中小企业的融资成本,增加了企业的融资难度。     

南通江海大道西段快速化改造工程C标

在跨通扬运河连续箱梁支架施工中综合考虑连续箱梁的结构特点和施工工艺特点,结合现场的施工条件。克服不利因素,合理调配材料,科学使用机械设备,达到支架结构安全、工期保证、节约成本的目的。     

效率体现式技术进步对经济增长的贡献分析

要素生产率提升是技术进步的效用结果和完整体现。本文引入效率体现式技术进步概念,以资本生产率与劳动生产率的综合指数来体现总体技术进步水平,构建经济增长中资本规模、劳动力规模和总体技术进步三因素贡献的分解模型,并利用中国1980-2010年的时间序列数据,对期间的技术进步贡献及其结构进行了实证分析。本文研究结果表明,经济增长的动力主要源于资本规模增长,劳动力投入规模贡献不大,技术进步贡献不小。技术进步贡献主要源于生产技术质量和生产技术效率,产业间劳动力构成和其他管理技术进步贡献微小。     

腹腔镜低位直肠癌根治套人式吻合保肛术的临床探讨

目的探讨腹腔镜低位直肠癌根治套入式吻合保肛术的临床应用,分析其治疗效果.方法选取灵山县中医医院收治的160例低位直肠癌患者,均接受根治套入式吻合保肛术.对比治疗前后排便功能的变化.进行随访,统计术后复发与转移情况,观察存活率.结果术后半年,患者的排便功能较治疗之前,出现显著改善,比较差异P〈0.05.术后出现4例吻合口狭窄与3例吻合口瘘,并发症比例为4.4%.随访年限为0.5~5年,共123例存活,存活率为76.9%.7例局部复发,5例肺转移,19例肝转移.结论针对低位直肠癌,应用腹腔镜套入式吻合保肛术,能够显著改善患者的排便功能,提升生活质量,控制吻合口狭窄与吻合口瘘等并发症的出现率,有着良好的临床效果,适于得到更多的推广与应用.     

以郑州火车站为例谈碗扣式脚手架施工技术措施

本文以郑州火车站为例,并结合自己多年的工作经验,从基础要求、脚手架的搭设与拆除以及相关的技术措施对碗扣式脚手架施工技术措施进行了分析,以供同行参考。     

大型重力式沉箱码头施工过程的问题与质量控制

对于码头施工技术人员来说,大型重力式沉箱码头施工技术是在码头实际施工过程中应用到的一种方法。现今为止,施工技术人员普遍认为大型重力式沉箱码头施工技术是一种较为复杂的施工技术。至于为何会这样认为则是因为目前施工人员还未能在实际的码头施工过程中纯熟运用这一新型方法,导致施工过场中很容易会因为细微的出错从而对整个码头施工工程造成很大的施工质量问题。本文主要通过探究分析大型重力式沉箱码头施工过程中出现的问题,对码头施工工程的质量控制提出几点建议。     

高层民用建筑附着式提升脚手架的安全监理

随着我国改革开放的浪潮,各个行业当中都呈现出了繁荣向上的发展趋势。特别是在建筑行业当中,相关的技术发展更是令人瞩目。其中附着升降脚手架更是由我国的施工人员说发明的,具有独立的知识产权高层建筑施工工艺,但是由于一些技术以及管理层面上的缺陷,需要对其安全监理加大力度。     

谈话式教学模式在《思想道德修养与法律基础》中的运用探析

谈话是教学模式的一种运用。高校思想政治理论课新课程方案于2006年秋季新生后开始实施,新生入学后第一学期开始实施。新生入学后第一学期开设的思想政治理论课就是《思想道德修养与法律基础》。与其他课程相比,该课程与大学新生的思想特点和需求以及大学生活的实际比较贴切。该课程的变化要求教学方法也要发生相应的变化。在思想政治理论课教学中合理使用谈话教学可以收到事半功倍的效果。     

《金融经济学》研讨式培训探讨

基于《金融经济学》的学科特色,首先分析该课程实施研讨式教学的必要性;然后根据现代教学模式的内涵,构建了该课程的研讨式教学模式;最后,以“均值一方差模型”教学为例,探讨了该课程实施研讨式教学的模式设计。不仅为改进金融经济学课程的现行教学模式提供理论指导,也为高校教学改革提供新的思路。