一杯乡愁

潜伏于酒杯的醇香里 故乡辽阔而清晰——     

春游有感

春分时节郊外行， 纸鸢高飞上青云， 花惹蜂蝶心不静， 行到极处草也鸣。     

朝圣梅里雪山

那一天 闭目在经殿香雾中 蓦然听见 你颂经中的真言 那一月 我摇动所有的转经筒 不为超度 只为触摸你的指尖     

异样之美——“陌生化”文学理论观照下的艾米丽·狄金森诗歌研究

美国女诗人艾米丽.狄金森的诗歌以诗风独特、文字细腻、观察敏锐、意象突出而卓尔不群,享誉古今。从文学创作"陌生化"理论视角出发,分析其诗歌创作在主题意象构思和语用学的异样化处理两个层面的独特之处,将狄金森诗歌内容广阔、意象奇特、不循章法,充满突变、矛盾性和异样化的别样之美挖掘并展现出来。     

春天，正大踏步走来

<正>~~     

浅谈中学语文古代诗歌教学的方法

古典诗词是中华民族文化宝库中的明珠，干百年来，古诗词由于其隽永的意境，凝练的语言，优美的音韵而脍炙人口，并且不同类型的诗词也为培育青少年的审美趣味和高尚情操作出了巨大的贡献。     

高职语文古典诗歌教学的完形引导

诗歌作品,尤其是中国古典诗歌,讲求虚实相生.所以,对中国古典诗歌进行鉴赏,应注重对诗歌传递的虚和实的信息进行整体接收,即对留白进行完形,这样才能获得"言有尽而意无穷"的审美感受.高职学生的文化课素质偏低,知识积淀和人生经历有限,再加上年代相去甚远,对古典诗歌的理解总是存在一定难度.在教学中,教师可以对学生的完形心理进行激发和引导.     

国庆

龟蛇锁江几多年，九省通衢月有圆。 白云黄鹤声犹在，世纪轮回生产权。 盛宴之时不须醉，双目澄清更望远。 易水通幽悟真谛，燕赵之音喜空前。     

新年的畅想

我想把结成冰的冬季 写成一句滚烫的心语 然后叠成一封祝福的贺卡 在风雪中放飞翱翔的真谛 就像童年的往事     

浅谈诗歌教学与审美能力培养

美育是影响学生发展的重要因素,其核心任务是审美能力的培养。笔者以诗歌为媒,对学生进行审美能力的培养。从培养审美感知力、审美理解力、审美情感中培养和提高审美想象力,进而提高了感知水平、理解水平,净化了心灵、情感,最终形成审美观念的获得,审美趣味的提升。