让学生能说会道——营造语言环境，提高口语交际能力

在素质教育的今天,随着人们对英语的广泛重视,特别是以听说为主的英语口语教学更受到了关注。口语是人们用语言叙述事物内容、交流感情的重要手段,小学阶段是起步阶段,我们应利用灵活、适当的方法,逐步提高学生的口语水平。     

浅谈小学语文教材中的寓言教学

通过学习,让学生领略寓言故事简洁、朴实却能表达深刻道理的语言魅力,提高了他们的文字表述能力,丰富了学生的文学底蕴,对学生的思想道德、人格情操的形成起到潜移默化的功效.     

小学语文教学中如何培养和提高学生的阅读能力

兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内驱力被极大地激发起来,产生极强的学习动机。良好的阅读习惯一旦养成,便会成为个人的宝贵财富,终生受用。     

新时期小学英语课堂的“情趣教学”与实施策略

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。而语言学习本身又是较为单调枯燥的,如果一味以教师讲、学生听这种形式教学,势必会使学生的学习兴趣荡然无存。因此,在小学荚语进行一睛趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

浅谈提高学生写作能力的有效途径——观察

培养学生的观察能力是提高学生写作能力的有效途径.     

小学美术课教学浅析

有人说上小学美术课是很轻松、很容易的一件事,这些都是片面的说法,我认为要上好一节美术课并不是那么简单。《美术课程标准》提出义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：（1）陶冶学生的情操,提高审美能力,（2）引导学生参与文化的传承和交流,（3）发展学生的感知能力和形象思维能力,（4）形成学生的创新精神和技术意识,（5）促进学生的个性形成和全面发展。     

小学语文开放式教学方式的简要思考

深化教育改革是以课程教材为切入点,对教育观念、教学内容、教学方法：教学途径及教学评价的系统的改革。更新教育观念是课程改革的前提,在课程改革中起着导向和激励的作用,否则将迷失方向,使课程改革无法贯彻实施。而更新观念,首先是育人目标观念,即以人为本的观念。教育的根本功能是促进人的成长与发展,教育的一切改革最终要以促进入的发展为指导思想。开放式教学是教师在教学中为达到和谐教育、促使学生全面发展的目的,而遵循的一种以教学最优化为原则的教学思想和教学态度,所以在它的指导下,无论是教学硬件还是教学软件都应是开放的。本文结合多年的教学经验,结合这次新课改的要求,将开放式教学融会贯通于小学语文教学中。     

试论小学语文教学中人文素养的培育

小学语文是小学生所接受到的最主要的课程之一,也是其人生道路上的第一门最为关键的课程。而人文素养则又是现代公民所应当具备的素养,从教育的角度入手如何将二者结合起来是当前教育改革的方向之一。本文提出人文素养的培育应当从内容上及教育形式这两个方面对小学语文的教学进行变革,从而达到提高小学生人文素养的目标。     

浅谈升学驱动下的素质教育

素质教育主要的九年义力教育阶段,它是一项希望工程和良心工程,要靠学校领导重视,老师重视,需要高素质的老师去耐心培养才能为社雕塑一批合格的人才。但是九年义务教育中无论是小学阶段还是妆中阶段几乎是围绕升学在进行教育,把升学作为一根有力的指挥捧,把学生能取得一定成绩作为资本和牌子,大量扩招生源,间接和直接地抓创收,把国家政策放在一边,把素质教育当形式。因为家长择校主要是选升学率,素质教育可能知道一点,或许根本就不懂,     

浅谈如何培养小学生英语素养

什么是英语素养？英语素养指的是在与生俱来的天赋基础上合后天社会环境教育的影响下,使每个受教育者都能在德,智,体诸方面获得积极地,持久的,稳定的发展。外语教学的目‘的越来越突出培养外语交际能力,其目的之一就是要促进学生思维能力的发展并最终使其能够运用英语进行交际。课堂教学是培养提高学生英语素养的主渠道,在大力推进素质教育的今天,教师如何教学生怎样学,怎样创设和谐的课堂教学环境,如何培养小学生英语素养值得我们进一步探讨。