非英专大学生英语学习焦虑的实证研究

学习焦虑是影响外语学习效率个别差异的重要因素之一。本研究从听说读写四个方面了解某商务学院非英语专业大学生英语学习焦虑情况。研究表明:该学院学生英语学习总体焦虑水平不高,学生口语焦虑最高,听力焦虑最低。听力焦虑、口语焦虑与写作焦虑都与考试总分显著相关,其中听力焦虑最为显著。在此基础上,提出了教学建议。     

美债危机的中国焦虑

即便美国提高债务上限,也不意味着它的偿债能力会改善。而如果美国出现债务违约,中国和日本将是最大受害者。因为摆脱债务危机之路必然是超发货币、再贬值,向债权国家转嫁风险。     

大学生心理焦虑的个案分析

焦虑是大学生最常见的情绪障碍,它作为一种消极的情绪,不但影响学生的学习和生活,也对学生心理产生很大的伤害。本文详细论述焦虑的状况,从一个案例为标本分析焦虑产生的原因,力求心理学的角度介入,帮助其解决问题。     

对“老龄社会”的认知纠偏

近年来,关于我国已经进入"老龄社会"、"人口老龄化"的讨论越来越多。从政府、学界到民众都注意到"老龄社会"将给我国社会带来空前的挑战。但是,社会各界目前对于"人口老龄化"、"老龄社会"等概念的真实含义却一直存在着认知偏差。大家普遍接受一个     

大学英语口语焦虑自我图式研究

本外语焦虑(foreign language anxiety)是指非母语者在使用第二语言或者外语的过程中所经历的不安、忧虑、紧张和恐惧。尽管外语学习和外语使用过程中的任何一个方面都可能会引起学习者和使用者的焦虑,但是通常而言,在大学英语教学中,又以"说"所面临的外语焦虑最为严重,即口语焦虑现象最为严重。本文试图从自我图式的角度对大学英语口语焦虑进行分析,在已有焦虑水平的基础上对口语焦虑者进行更细致的类型划分,并以此为基础提出解决对策。     

大学生比赛中常见心理障碍的表现、成因以及调控

应用文献资料法。通过排球、乒乓球、跳高、短跑等项目大学生运动员在比赛中表现出的心理问题,分析了近几年关于体育比赛中常见的心理障碍的表现一赛前状态焦虑,以及赛前状态焦虑的成因、调控方法的一些文献资料,通过各种运动项目比赛中出现的赛前状态焦虑的不同情况,分析各种体育比赛项目申赛前状态焦虑的成因。提出对待赛前状态焦虑的正确方法以及一些调控手段。使运动员在比赛中克服赛前状态焦虑这种心理障碍．取得更好地成绩。     

外语学习者焦虑问题的研究

这篇论文将探讨学习者最重要的个体因素之一:焦虑。在语言学习和教学过程中,学习者的焦虑已经被认为是外语学习的一个主要障碍。积极情绪、情感的参与会产生良好的教学效果,消极的情感如焦虑、抑制、沮丧等会影响学习潜力的正常发挥。国内外的研究基本弄清楚了外语学习焦虑的定义和分类。在此基础上,许多研究又证明了外语学习焦虑与学习成绩之间是有关系的。本论文主要讨论了学生在英语课堂上语言焦虑状况及教师针对这种状况如何降低学生语言学习焦虑程度。     

论篮球运动员赛前焦虑的控制与消除

在竞技比赛中,运动员的情绪反应复杂多变,极大地影响着他们竞技水平的发挥。在众多影响运动员竞技表现的因素中,焦虑与恐惧情绪是运动员面对比赛情境时最常出现的心理问题。本课题组成员在前期主要通过文献资料查阅的研究方法,对该领域的近期研究成果进行了分析和了解,并总结出相关成果。     

浅析就业心理问题的表现与调适

（一）就业焦虑心理及表现 焦虑（anxiety）是因为遭受心理上的冲突或挫折而发生的一种紧张的、恐惧的、焦躁不安的情绪状态。就业焦虑是指毕业生在落实工作单位之前表现出来的恐惧、不安、忧虑及某些心理反应。根据笔者的调查,毕业前夕,绝大多数学生心理活动以焦虑为主,其主要表现就是焦躁。比如,有的毕业生在签订就业协议后,又总是担心所签的单位不好,或是担心会错过更好的机会,以致整天忧心忡忡,失魂落魄。这种心理问题具有普遍性,严重影响着大学毕业生的生活和就业。     

谈转型期的社会焦虑问题及应对机制

社会焦虑是社会主体(包括个人、群体)对社会生活中某些带有群体性质的、产生负面影响或消极作用的社会现象比较紧张的心理状态.转型期社会焦虑有四个特点:就主体而言,表现为群体焦虑的相似性与个体焦虑的差别性和多样性的统一;就客体而言,表现为其存在的隐蔽性和不可预测性;就影响而言,表现为普遍社会焦虑的消极作用逐渐增大;就解决途径而言,表现为易寻求政府庇护.转型期社会焦虑的缓解,要完善公共服务,增强公众安全;要健全法律制度,维护社会正义;要控制收入差距,保持心态和谐;要有效监管传媒,坚持正确导向:要重视思想政治,疏导社会思潮.