高中生自尊、社交焦虑和孤独感的关系探索

探讨高中生的自尊与社交焦虑、孤独感之间的相互关系,为做好高中生的心理健康指导工作提供帮助。方法:采用自尊量表(SES)、社交焦虑量表和UCLA孤独感量表对北京市102名高中生进行测量,并使用SPSS进行数据T检验、方差分析、相关分析和中介模型检验等。结果发现:(1)高中生自尊与社交焦虑、孤独感分别呈负相关,高中生社交焦虑和孤独感呈正相关;(2)高中生社交焦虑在自尊和孤独感间起中介作用。     

中国对欧元区债务危机感到焦虑

<正>"中国对欧元区债务危机表示担忧,并对欧盟为稳定欧元而采取的一系列行动表示了支持。"这是2010年12月21日召开的第三次中欧高层经贸对话上,中国商务部长陈德铭表达的观点。截止2010年11月,中国的外汇储备已经     

外语教学中的焦虑现状与应对策略

语言焦虑是妨碍英语学习的最大不利因素,因此,英语教师有必要掌握学生语言焦虑产生的原因,并探索出避免、减轻和消除学生焦虑情绪的方法。     

自我认知的能量

一个普通的工作日会带来很多消极的感觉。比如：你在进入办公室之前就知道今天的日程满满的，这可真让人感到压抑。跟难缠的客户打交道可能引起焦虑，展示新产品会让我们感到紧张。     

关注电荒背后的行业焦虑

回望2011年,最让电力人揪心的是大范围的缺电,媒体称之为电荒。更让人痛心的是,就在落笔之时,新一轮电力短缺已悄然而至,新华社的最新报道很悲观地预测,实际的缺电状况可能比中电联此前的预警还要严重。     

在韩中国留学生的文化适应认知变化研究

以曾在国内有过韩语学习经验的在韩中国留学生为对象,调查他们在留学过程中的文化适应性。结果显示,留学前的语言学习时间长度与留学时间的长度对语言适应有影响,而对生活适应方面没有影响,且语言适应越好,生活适应程度也随之提高。     

网络时代下大学生信息焦虑影响因素及对策探究

良好的学习环境与学习心态对大学生的发展尤为重要,而当前网络时代下的信息环境与大学生尚未成熟的心理都极易导致大学生信息焦虑的发生,对学生的学习、生活乃至身心健康产生了负面影响。文章通过理论研究与实证分析的方法,对大学生信息焦虑的影响因素进行探究,并在此基础上为大学生应对信息焦虑提出参考意见。     

健康传播视域下大学生容貌焦虑研究

本文基于健康传播KAP模型,通过文献梳理、问卷调查、深度访谈等方法展开研究,以期为大学生容貌焦虑现状提供正确的引导。实证研究显示,大学生容貌焦虑在性别、专业、情感状态等方面存在差异,自我认知情况存在缺陷,身心健康和人际关系受到反向驯化。     

“类型聚焦”与“焦虑主体”——一项关于青少年网络社交焦虑类型构成的实证研究

本文以学术界认同较高的六种青少年网络社交焦虑类型为标准,通过李克特五级量表对广东省中学生样本展开问卷调查,并对少量中学生样本进行深度访谈。在对调查数据进行分析后发现：青少年的网络社交焦虑聚焦于自我评估焦虑、互动焦虑、内容发布焦虑、隐私焦虑与错失焦虑五种类型,焦虑类型较为集中,呈现出类型聚焦的鲜明特征。     

后疫情时代英语专业学生面对学业及其就业焦虑的解决路径

后疫情时代英语专业学生应该以全新视角解读专业,学生要以全新的方式来学习英语,只有专业技能过硬,才能在竞争激烈的就业市场占有一席之地。通过采取翻转课堂学习模式、App移动端学习模式、小组合作学习模式、线上线下学习模式、微课学习模式,从树立正确的择业和就业观、专业技能本领过硬、做好未来的职业规划、校企合作提高就业率、积极面对职业选择等全新视角解读就业焦虑,帮助英语专业学生更好地处理学业与就业的之间关系,以期消除英语专业毕业生就业焦虑。