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基于中国教育追踪调查数据,实证分析了父母教育期望对农村留守儿童能力发展的影响及内在中介机制。研究发现:农村留守儿童各方面能力显著低于农村非留守儿童,父母教育期望显著正向影响留守儿童能力发展。具体而言,学业期望对留守儿童学业成绩的影响效应最大,而学历期望对留守儿童各方面能力的影响效应最为广泛,父母参与、教师支持在父母教育期望和留守儿童能力发展之间存在显著的链式中介效应。当教师支持或父母参与和教师支持共同作为中介时,会显著促进留守儿童能力的发展,父母参与则呈现出遮掩效应,在一定程度阻碍了留守儿童各方面能力的提升。 相似文献
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本研究以“健康中国”战略为政策背景,关注影响儿童口腔健康认知的因素,基于调查问卷法和深度访谈法,对延安市B区所选取的部分小学进行关于儿童口腔健康认知现状的调查和访谈,就如何提升儿童口腔健康传播路径这一问题进行思考,最后得出通过发挥专业医疗机构、学校教育两大主体责任和拓宽新媒体传播渠道等措施,能够促进儿童口腔健康态度和行为转变的结论。 相似文献
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本文主要通过文献研究和实地调研,分析留守儿童亲子关系的研究现状,运用社会工作服务理念和技巧介入,从优势视角深度挖掘案主潜在特质,有针对性地进行亲子关系疏离干预,最终改善了案主与父母的疏离关系,案主变得活泼外向,学习成绩取得进步。 相似文献
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农村留守儿童是新时期中国社会转型大背景下的特殊产物,如何解决留守儿童学习、心理、性格以及人身安全等方面的问题意义重大,而寄宿制学校笔者认为是目前解决留守儿童问题的相对最优方式和最现实途径,也是留守儿童的发展趋势。 相似文献
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人的大多数行为不是天生的,而是后天学习的结果,儿童在不利条件的影响下容易形成不良的行为方式。这些不良的行为表现不仅影响了儿童身心健康发展,还会影响我国素质教育的进程。本文围绕如何帮助儿童建立良好的行为方式及如何消除不良行为方式作了初步的探讨。 相似文献