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101.
《纲要》中明确指出:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画的其他多种形式,引发幼儿对书记、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能.大班幼儿早期阅读的培养,有助于幼儿提前适应小学生活,为进入小学做好充分的准备同时又不违背发展适宜性的原则,促进幼小衔接的顺利进行. 相似文献
102.
联想是在中关村土生土长,从一家小企业成长到大的一家跨国公司。2000年后,他们决定开展风险投资业务,从2001年到2008年联想投资的风险投资金额大概有3亿多美元,投了80多家企业,每投资一家企业他们都要在一年、两年后对该企业进行复盘,研究这个投资的成功与否。用联想董事局主席柳传志在2009中关村论坛演讲中的话说,“我们对企业创新创业的能力和企业家精神是有一定发言权的”。为什么说企业家的因素特别重要呢?且听柳传志娓娓道来 相似文献
103.
从内涵与外延两个角度出发,分析了企业成长的可能路径,提出了"内涵"与"外延"的分析视角。侧重分析了小型私营企业内涵,即"质"方面成长的基本思考方法及策略要点,讨论了小型私营企业产权完善、管理规范、技术进步、品牌建设等内涵成长的基本策略、要点,阐明了小型私营企业内涵管理的基本思想,为小型私营企业的内涵成长指明了基本方向。 相似文献
104.
105.
更快、更好地促进教师专业的可持续发展不仅是教师自身的追求,也是学校得以不断发展的根本要求。文章以三位不同成长阶段的教师成长案例为切入点进行分析。梳理出每一阶段教师成长的经验与规律,总结归纳教师专业成长的一般途径和方法。教师专业成长的第一阶段,以灵溪一中欧小鸽老师为例,该教师刚任教5年,但已站稳讲台,获得新生代教师、骨干教师等荣誉,笔者认为导致其快速成长,实现由新手型到胜任型教师蜕变的原因有两个,一是善于利用各种教育资源并积极参与互动,拓展专业知识;二是学校引导教师进行职业生涯规划。教师专业成长的第二阶段,以灵溪四中郑俊儿老师为例,其任教已有15年,获得过市骨干教师、县名师等荣誉,积极参与校本教研获。注重反思和积累是其逐步成长为业务骨干型教师的法宝。教师专业成长的第三阶段。以灵溪三中柯宗友老师为例,朱老师课堂驾驭能力强,教科研硕果累累,是省特级教师。其不断追求教育幸福的思想境界和基于课堂的教科研行动是其成为专家型教师的支点。基于以上三个案例、三点分析。笔者认为,教师专业发展是一个长期、复杂、动态的过程,有一定的阶段性,并在现实中可能受到教师的人格、气质、情感等因素的影响。学校要适时给予引导和帮助,从而通过外部条件与教师内部的自我更新来实现专业的可持续发展。 相似文献
106.
不断更新自己——我国企业成长的三个关键因素 总被引:3,自引:0,他引:3
在现代全球经济环境中,企业如何才能具备竞争优势,以获得持续的发展和成长,是倍受关注的一个焦点。本文拟就与企业成长密切相关的3个问题:创新能力、行业选择和竞争战略选择进行探讨。一、创新:企业可持续发展的源泉企业发展的优势有赖于对现状永不满足和孜孜不倦的... 相似文献
107.
破坏性创新是中小企业在后发情境下实现突围的有效途径,却少有实证研究探索关于中小企业成长的破坏性创新机制。本文以破坏性创新理论和创新网络理论为基本依据,逐步建立创新网络—破坏性创新—成长绩效的分析框架,基于杭州市开发区400家中小企业数据构建回归模型,实证检验变量间定量关系。结果表明,破坏性创新对中小企业成长具有正向影响;创新网络对破坏性创新具有正向影响。研究成果能够帮助后发企业实现突破,助力中小企业成长。 相似文献
108.
对我国推行证券发行上市保荐人制度的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
我国目前的证券发行上市通道制降低了券商之间的有效竞争 ,不利于券商和证券市场的发展。用保荐人制度取代通道制 ,不仅可以在券商和上市公司之间形成制衡机制 ,促进券商做大做强 ,而且可以提高上市公司质量 ,保护投资者的权益。 相似文献
109.
110.
风险投资和高科技企业之间的融合,表现为风险投资与高科技企业的联姻和结合,表现为高科技企业借助于风险投资的成长和风险投资通过高科技企业成长的增值。风险投资与高科技企业能够融合的基础和前提在于它们之间的联系性,只有它们之间彼此联系的程度达到彼此接受和认可的共同理由时,它们才能够结合在一起。从经济学的逻辑角度出发,风险投资之所以能够与高科技企业融合,主要基于以下一些原因: 相似文献