问“道”家庭教育

家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是"人之初"的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。"合抱之木,生于毫木;九层之台,始于垒土",     

终身教育背景下老年英语教学策略研究

老年教育是终身教育体系的末端,老年英语教育是英语教育发展的一个较新的分支领域,处于探索阶段。教师的教学方法是否适合老年人的学习特点,教学内容是否切合老年人的需求,都是影响老年人英语学习效果的因素。探讨老年人英语教学的策略,从微观上讲,有助于教师走出“教什么”和“怎么教”的迷途;从宏观上说,有利于提升老年英语教学水平和教学质量,提升老年人的获得感、幸福感,有助于学习型社会的建设和终身教育的发展。     

构建农民终身教育体系的思考

人力资本理论和终身教育思想为构建农民终身教育体系提供了可靠的理论依据.基于新农村建设和农村人力资本的现状,深入分析了面向农村发展成人教育,构建农民终身教育体系的现实意义;并对构建农民终身教育体系的具体对策进行了探讨.     

职教视野

<正>四川将构建从中高职到专业学位研究生体系衔接四川省人民政府出台加快发展现代职业教育的实施意见,计划到2020年,构建起从中高职到专业学位研究生体系衔接,职教与普通教育相互沟通,体现终身教育理念的四川现代职业教育体系。同时,引导普通高校转型改革,向应用技术类型高校转型发展。《职业教育法》修订工作重启受教育部委托,教育部职业技术教育中心研究所就《职业教育法》修订召开座谈会,这也是《职业教育法》修订工作沉寂3年后重新启动。目前,《职业教育     

知识经济与高等教育观念的更新

本文从知识经济对人才的要求,反观我国高等教育存在的问题,提出高等教育改革应从观念更新开始,以教育观念的更新带动教育实践的改革。     

人才资源的国际竞争及开发的借鉴

人才资源已成为取代资本的最重要的生产要素,人才资源的竞争成为国际竞争的焦点,我们要善于从其他国家吸取人才资源的开发的成功经验,探索出一条适合我国人才培养的路子来。     

新形势下提高职工队伍素质的探讨

党的十七大提出,要"构建终身教育体系","形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"。为适应全球经济一体化的严峻挑战和市场经济的发展对职工素质提出的更高要求,工会组织要站在企业长远发展的战略高度,以维护职工学习权、发展权,充     

非学历教育培训机构涉税问题探析

第一,非学历教育培训机构的现状分析。非学历教育具有以下特点:一是非学历教育实施教育或培训的时间周期短,办学机动灵活;二是教育培训对象不受限     

会计信息化人才工程体系研究

会计信息化人才工程是以会计信息化人才服务于社会的整个生命周期为研究对象，规划人才的教育和发展，其主要目标是：较低的人才开发成本；较长的可劳动周期；较好的能力；满足社会需求并有一定的前瞻性。会计信息化人才的充足是解决一系列会计信息化问题的关键。本文从会计信息化人才的素质要求出发，从四层人才开发主体角度进行探讨，强调终身教育和人才的有效配置，最终实现会计信息化人才价值的最大化。     

论现代大学与终身教育

新时期终身教育已经成为必然的发展趋势,各国都在逐步建立终身教育体系,现代大学必须主动地应答终身教育思潮所提出的现实诉求,解放思想,开放资源,实行教改,积极运用网络等多种教育手段,为我国建立终身教育体系提供坚实的基础。