高校图书馆学生读者阅读心理的研究

高校图书馆是大学生提供阅读的重要场所,不同的学生有着不同的阅读心理。要想更好地为读者服务,就要掌握高校图书馆学生的阅读心理动机,有针对性进行读者教育,拓展服务领域。     

从衔接手段层面浅析语篇分析在英语阅读理解中所起的作用

语篇分析是提高英语阅读理解能力的重要因素之一,而衔接手段又是语篇分析中的重要一环。文章旨在根据语篇分析的原理,通过对语法和词汇两种衔接手段的分析,探索如何更好地提高学生语篇层面上的阅读理解能力。     

小学语文阅读教学之我见

培养学生的阅读能力一直是小学语文教学的重点,也是我国专家、学者注重研究的课题。新课标认为阅读是以理解为核心的认知活动,即读者以视觉感知书面语言的方式去领会和把握文章的内容实质和表达形式的思维过程,同时,阅读也是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。那么,阅读教学就是以语文课程标准为依据,以语文课本为凭借,学生、教师、文本之间对话的过程。在新课标的要求下,如何进行小学语文阅读教学,笔者从以下几方面谈谈自己粗浅的见解。一、更新教学理念江泽民同志指出:"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺     

多媒体环境下多模态输入对阅读的效果探讨

在多媒体环境下,多模态形式的外部介入,特别是音频和视频的输入,对非英语专业学生理解文章带来了新效果。实验的结果对比分析表明视频组比音频组更有利于学生对文本的理解,同时也发现这二种形式媒体输入在情感上更吸引学生。     

论纸质阅读存在的必要性及可持续传承的一些建议

当今社会经济日益发展,人们的生活质量越来越高。但在这个人人都有智能终端的时代,纸质阅读却迎来了来自电子产品的冲击,引人担忧。本文通过问卷调查法、访谈法及数学法,探究了人们对纸质阅读的偏好规律,通过分析与推理,论证了纸质阅读的必要性,与此同时,本文引用了部分数据及受访者的话语,指出了纸质阅读的现状与危机,并设计出多个解决方法,希望能对日益衰落的纸质阅读起到一定的帮助作用。     

基于阅读视角的高校青年教师职业发展问题研究

阅读作为高校青年教师职业发展的提升策略常被忽略。高校青年教师阅读与其教育理念的成熟,课程资源的丰富,科研能力水平以及专业发展的提升都有密切的关系,阅读成为高校青年教师职业发展的一个重要决定因素。通过分析高校青年教师职业发展的特点、阅读分类、阅读困境,以期能从阅读的视角,帮助高校青年教师适应职业要求,提升高校内涵发展。     

和岁月互不辜负

2018年春晚上一曲《岁月》让人既动情又值得回味。不仅是因为这首歌词曲优美,更重要的是两位演唱者时隔20年后再次重聚舞台。她们一如20年前的那个夜晚,从舞台中央款款走来。而看着她们的我们,有的从懵懂少年到而立之年,有的从而立之年到近花甲,有的从花甲到耄耋。那一瞬间我有些恍惚,时间真的已经走过了20年吗？流年暗中偷换,你我换了容颜,这就是一个人的岁月。     

论图书馆阅读推广活动的优化

随着知识经济时代的来临,社会对人们的知识含量、水平等都提出了一定的要求,要求人们必须通过自我知识素养的不断完善和提高来逐渐成长为符合当今时代发展的人才.在这一背景下,作为社会中重要的知识推广部门——图书馆,必须承担起其自身的社会责任,通过不断创新阅读服务形式,提升阅读服务水平来满足人们获取知识的迫切需求.而阅读推广活动作为图书馆主要的阅读服务形式,对于图书馆服务范围的拓展,服务质量的提升等都产生着重要的推动作用.为此,无论是从图书馆发展的角度来看还是从促进社会整体知识素养的角度来看,我们都有必要对图书馆的阅读推广活动的开展给予一定的重视.本文,通过对图书馆阅读推广活动重要性的介绍,探究了图书馆阅读推广活动面临的实际问题,并在以上研究的基础上,详细介绍了图书馆阅读推广活动实施的具体策略.     

自主学习从学会看书开始——教会学生数学阅读实验研究

从2011年开始,我校深入推进了基础课程改革,结合我校的校园文化和校训,提出构建实新课堂文化。其中提出,要改变学生简单、陈旧的学习方式,提倡自主、合作、探究为主的学习方式。我一直以来部担任两个班的数学教学工作,从一年级到四年级,1班由于学校和老师的原因,换过好几个语文老师,所以1班孩子给我的感觉就是学习风气不浓厚,缺乏主动学习的习惯,上课死气沉沉,举手发言的学生不多,     

龙应台：我为什么建议孩子从小多读文史哲？

越是功利的年代,越应该注重人文素养的提升,多读“无用之书”。今天我们与您分享著名作家龙应台在台湾大学法学系的一场演讲,分别深入探讨阅读文学、历史、哲学的价值和意义,希望对大家引导孩子的阅读方法有所启发。文学：白杨树的湖中倒影让人顿悟“美”在台湾,我大概一年只做一次演讲。今天之所以愿意来跟法学院的同学谈谈人文素养的必要。人文是什么呢？我们可以暂时接受一个非常粗略的分法,就是“文”“史”“哲”,三个大方向。