对马克思剩余价值理论的一点再认识

<正> 剩余价值是由剩余劳动创造的,剩余劳动是社会主义劳动者劳动的一部分。我们只有搞清社会主义社会“劳动”这个范畴的内涵,才能进一步理解创造剩余价值的剩余劳动。我们知道,剩余价值理论是建立在劳动价值理论基础上的,马克思劳动价值论可以简单概括为以下三点:价值是由一般人类劳动即抽象劳动创造的,物不创造价值;价值量是由社会必要劳动时间所决定的,商品交换以价值量为基础;在相同的时间内,复杂劳动创造的价值是简单劳动的数倍。依据马克思的解释,创造价值的一般人类劳动耗费是指人的脑、肌肉、神经、手等的生产耗费。基于这一质的规定性,可以对劳动概念进行拓展。     

注册会计师审计失败原因探析

由于审计失败,自去年以来已有100多家会计师事务所、120余名注册会计师受到了政府有关部门的处罚。黎明股份、银广厦等一连串的审计失败案,也使审计职业界的公信力遭受到会计师事务所改制以来最沉重的打击。审计失败问题,不仅影响了注册会计师的诚信形象,甚至关乎独立审计事业的生存和发展,已经成为审计职业界密切关注的一个热点问题。因此,研究审计失败的原因,防范和避免审计失败的发生具有重要的现实意义。笔者认为,从会计师事务所和审计人员的角度来看,导致审计失败的主要原因有以下几个方面:一、注册会计师面临审计环境的复杂性,是导致…     

高职教育引入ISO9001质量管理体系的探究

高职教育必须面向市场,有针对性地培养企业所需要的人才。高职院校以企业的方式引入ISO9001标准,有利于与国际标准接轨以及适应市场需求,有利于转变观念,突出服务,有利于科学管理,实现可持续发展。在分析高职院校的产品和顾客的识别基础上,本文提出了高职教育建立ISO9001质量管理体系的程序。     

提升企业核心竞争力的公共政策思路

“走出去”不仅是企业战略,更是国家战略。由于企业在实施“走出去”战略中存在外部经济、风险承担及不确定性等多方因素,要加快企业国际化进程,必须加快制度创新和配套政策的调整,其中,政府的公共政策将发挥不可或缺的作用。政府只有通过采取各种行之有效的促进政策,才能有效提升企业参与国际竞争的能力。提升企业国际竞争力的公共政策思路一、市场经济原则科尔奈在《短缺经济学》一书中深入研究了传统的社会主义计划经济模式,并首创性地提出了软预算约束的概念。软预算约束是针对硬预算约束提出的一个合乎逻辑的反义概念。然而,我国传统国…     

提升建筑企业发展质量

不断提升经营质量,转变经营模式.首先,转变营销模式,提升主动经营和培育市场能力.进一步完善市场经营部组织架构,切实实现市场经营工作由量向质的转变.其次,转变经营模式,培育企业市场供应链.与建设方、设计方、监理方、供应方、总分包方和所在地方,培育长期战略合作伙伴,实现合作共赢的经营模式.再次,提高经营人员自身素质和能力,提高全员经营热情,提高投标报价与标底的符合性,为施工生产和预防亏损创造良好条件.     

客户知识管理中的道德风险及其规避

本文通过说明客户知识管理中存在的道德风险类型及其应对策略．试图找出一种规避客户知识管理道德风险的长效机制。     

中国资本市场的核心是创新

如何理解中国的资本市场 一)中国资本市场的起点是从公有制开始,最初的目的是给国有企业融资,促进国有企业改革,中国资本市场的一个重要特点是支持国有企业上市,而国有上市公司70%的股权不能流通、不能转让,产权是国有,政府还在管理资本市场.因此,国有上市公司还是按传统的国有企业方式运作,企业的公司治理结构,因产权结构得不到有效改变而无法真正发生变化,公司的董事长还是由政府任命,政府对资本市场控制的色彩比较浓厚.国有股不流通,造成国有股独大,企业所有者缺位的问题就仍然在相当大的程度上还存在,运营资本的人都不是所有者,亏损也不在乎,经营者的目的在于争取控制权,而不在乎收益多少;收益下降了,股东也没有办去改变,企业的产权约束仍然是软的,对国有公司的处罚难奏效.     

构建区域市场的对策探讨

本文在地区经济发展不平衡的背景下,借鉴与汲取区域发展中的点轴理论,着重从理论的层面浅议全国统一市场形成的中观层次在于公平有序、开放竞争的区域市场的构建。     

运用现金流量表分析企业的财务状况

现金流量表是以现金的流人流出来反映企业在一定期间内的经营活动、投资活动和筹资活动的动态情况的报表。现金流量表是按照收付实现制原则编制的，揭示的现金净流量比利润表揭示的净利润更客观、更真实、更能说明问题。通过对现金流量表的分析，可以了解企业的财务收支状况，以便加强企业经营管理。利用现金流量表分析企业的财务状况可以从以下几方面入手。     

互动式教学中案例的选择与应用

所谓互动式教学,就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流的工程中,实现不同观点碰撞交融,激发教学双方的主动性和创造性,以达到提高教学效果的一种教学方式。互动式教学能够发挥教学双方的主动性,实现教学双方的双向交流;也有利于培养教学双方的创新性思维,促使学生独立思考,提升教学内容的深度、广度,促使教师在课堂教学中不断创新。本文结合案例式互动教学实践,对互动教学中案例的选择和运用提出一些建议和看法。