基于PI制的专业学位硕士生创新能力探索与实践

专业学位硕士研究生教育是国家研究生教育的重要组成部分,专业学位硕士点在新增硕士点中所占比例高,其培养质量仍有待提升。本文从培养专业学位硕士研究生实施的“双导师制”现状入手,通过分析“双导师制”存在的实际问题,引入PI制,探索建立以PI制为基础的提高专业学位研究生创新能力的模式,并以淮阴工学院为例分析了以PI制为基础的“双导师制”的成功实践。     

2012年硕士招生要防止个别专业过于集中

教育部日前发布了《关于做好2012年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》。通知提出,2叭2年硕士生招生计划的增量主要用于专业学位,要统筹合理安排各个专业学位研究生招生计划,防止出现个别专业计划过于集中的现象,过去几年个别学校安排MBA等专业学位招生计划过多的要进行调减。     

专业学位案例库建设的激励机制研究

运用文本分析的方法,对样本高校案例库建设相关文件进行分析和编码,归纳总结了案例库建设中涉及的激励手段和相应激励措施。并据此构建了基于激励因素（物质激励和精神激励）、激励主体（学校和学院）和客体（教师和研究生）的专业学位案例库建设激励机制模型。     

旅游院校研究生培养定位的现状与改革

研究生教育是高等旅游教育中的重要层次,是培养旅游业高层次管理人才和创新研发人才的支柱体系.截止到2006年,我国旅游管理博士点发展到35家,其中31家受一级学科博士点覆盖.旅游管理硕士点则发展到144家,其中98家受一级学科硕士点覆盖.     

全日制专业学位硕士研究生收费研究

目前我国全日制专业学位硕士研究生的收费现状表现出热门专业收费高、市场化程度较高、收费政策标准不一。本文以“公共产品理论”、“成本分担理论”和“筛选理论”为基础,分析了全日制专业学位硕士研究生收费的合理性及意义,提出了全面收费的政策建议;认为要根据实际情况,针对不同地区、学校及学科特点建立科学的分类指导收费体系,并以“扩大助学金范围、提高奖学金力度”为保障。     

新常态下我国EMBA教育走向

中央党的群众路线实践教育活动领导小组、中组部、教育部于2014年8月发布了《关于严格规范领导干部参加社会化培训有关事项的通知》,严禁政企领导干部参加EMBA、后EMBA、总裁班等被明确列为高收费培训项目,引发领导干部退学EMBA风潮。11月又发布了《关于开展严格规范领导干部参加社会化培训回头看的通知》,要求进一步从严管理,巩固前期成效,建立长效机制。随着中央禁读令的发布,政府官员、国企领导面对EMBA都望而却步,EMBA     

全日制专业学位研究生的培养模式与创新

专业学位研究生培养是对接市场需求的新的学位培养体系,从培养目标、培养过程及质量评估等方面均与学术型研究生有所差异。本文在了解当前全日制研究生培养模式的发展现状及存在问题的基础上,针对全日制专业学位培养的培养目标的不确定性、培养过程的重知识性、质量评估的雷同性等问题,提出相对应的创新发展对策。希望通过本论文,在实际应用上能够为专业学位研究生培养模式的改革提供参考。     

专业学位研究生就业政策实践与思考

本文通过论述专业学位研究生就业政策效应,分析专业学位研究生就业政策实践中存在问题,提出应从进一步健全就业政策体系,提高专业学位就业政策针对性和激励性,建立完善专业学位职业指导服务体系等方面完善专业学位研究生就业若干政策建议。     

海蒂族：生活在梦想深处

所谓的海蒂（HEIDIS）族,是一群年龄大约在25岁以上,40岁以下,具有高等教育背景、独立自主的女人。H（High Educated高学历）I（Independent独立）D（Degree-carrying专业学位）I（IndividualS个性化）这四个字母足以精准地勾勒出海蒂族的面貌和特征。