文职教员职业道德初探

依据《中国人民解放军文职人员条例》的相关规定和军校教员的职业特点,分析了一般文职人员的职业性质和职业要求,概括了文职教员的职业道德规范,提出了正确处理文职教员职业关系的几点建议。     

武警合训院校非现役文职教员队伍不稳定性问题研究

武警合训院校非现役文职教员与现役教员相比之下,政治待遇和薪酬福利明显都比较低,进修和科研机会较少,造成了非现役文职教员队伍的不稳定,影响了军校教育的稳定性和持续性。只有采取积极的有效对策,加强非现役文职教员的归属感,建立合理的薪酬制度、培训和科研机制,提供充分的发展空间,才能稳定非现役文职教员队伍。     

失败没有借口

在美国西点军校里,遇到军官问话,只能有四种回答：“是,长官!”“不是,长官!”“我不明白,长官!”和“没有任何借口,长官!”军校学员要养成不找借口的习惯。在军队里,失败不容有借口。如果情有可原,可将情况说明,但这种说明即便被接受了也不能作为借口。这是西点军校《军规》中关于借口的解释。     

军校学员科学世界观培养途径浅析

不同的世界观,决定着不同的人生追求和人生道路。培养军校学员科学世界观,必须充分发挥以课堂教学和社会实践的主渠道作用,创新教学教法,使科学世界观教学相长,不断深化学员对马克思主义科学世界观的认识;必须以校园文化和日常管理制度为载体,合力打造学员自觉践行科学世界观的良好外部环境;必须充分利用电子媒体、网络课堂等手段,为科学世界观培养插上现代信息技术有力翅膀。     

让绿色教育走进军校

绿色教育是伴随现代化、全球化浪潮应运而生的崭新命题。我国可持续发展战略的实施,是绿色教育活动在全国各级各类学校迅速启动和开展的深刻背景。     

浅议军校教员课堂教学中的误区及对策

课堂教学是院校教育的主要内容和中心环节。军校教员的课堂教学质量的好坏,将直接影响到院校人才培养的质量。本文列举了军校教员在课堂教学中应注意和避免一些行为误区,并给出了相应的对策。     

军校实验室管理规范化研究

军校实验室是军校从事实践性教学和实战化训练的重要场所,是军校学科专业建设与发展的条件基础,是学员岗位任职能力培养的主要依托,其管理的规范与否,直接关系到学科专业建设水平和人才培养质量。依据新时期军校的使命任务和实战化人才培养需求,实验室管理工作规范化可从实验室建设、仪器设备使用管理、实验教学管理和实验室管理人才激励四个方面进行研究,建立一套管理规范、贴近实战、富有生机、优质高效的军校实验室管理机制。     

我军军事院校合并的经济学分析

本文首先分析了我军军事院校合并的经济动因,并在阐述军校合并应遵循的经济学原则的基础上,提出了经济学视角下我军军事院校合并的基本思路。     

建设资源节约型社会 对军校节约资源的思考

建设资源节约型社会是我国发展建设的必然趋势,对我国军校的未来发展具有重要意义。本文对军校现有资源的利用情况进行了分析,提出了树立节约理念、完善制度体系,用消费伦理观引导科学消费,节约人力、物力资源等若干建议,希望以此推动军校节约资源的进程。     

科学创新军校教学管理模式

本文通过对现阶段军校教学管理现状进行分析,找出其存在的问题并提出关于怎样通过教学管理改革创新培养创造性军事人才的一些建议.