采用参与式农村评估方法研究农户的安全饮水和卫生健康问题——以陕西省志丹县为例

采用参与式农村评估方法,对志丹县农户安全饮水和卫生健康状况进行调查,由调研地区农户自己通过座谈、讨论、问卷等具体访谈方法,发现农村饮用水和卫生健康状况存在的问题,分析问题的成因,形成解决问题的对策措施。     

建立“参与式”课堂教学模式

具备创新能力素质的人才,才是未来新型的会计人才。创新能力的培养应该是会计教育目标的核心。高等会计教育在培养学生立足社会、全面发展的过程中,应将创新能力的培养放在首位。然而,当今的会计教育却极其缺乏这方面的教学形式。虽然近几年通过实验、实训等方法培养学生的各种     

《会计学基础》教学模式探索

《会计学基础》是会计理论知识较强的课程，传统的教学模式已不能适应本课程的特点及教学要求。本文试图通过对学生参与式教学、关联讲授式教学及案例——实践式教学的讨论，探索《会计学基础》的教学模式。     

我国乡村旅游发展中农户利益分配问题与对策研究

乡村旅游是一种新型的旅游方式，也是我国旅游业中一个新的增长亮点。根据利益相关者理论，农户在乡村旅游发展中存在旅游吸引物价值不被补偿、合法权益和就业机会得不到保障、边缘化及贫富差距等问题。通过剖析问题产生的原因，提出转变政府职能、教育培训、参与式开发和发挥集体组织职能等方式解决问题，促进乡村旅游的可持续发展。     

参与式教学方法在高职英语教学中的应用妹

高职英语教学的目的是培养能灵活运用语言的操作型和应用型人才.本文针对这种高职英语教学的目的和特色,分析了参与式教学在高职英语教学中的作用,探讨了参与式教学方法在高职英语教学中的主要形式,提出了参与式教学方法应用于高职英语教学中所应注意的几个主要问题.     

参与式发展理论在我国荒漠化防治中的运用

一、参与式发展理论 "参与(Participation)"的概念大概是在20世纪80年代末期开始引入到中国来的.90年代以后,经济学家以及发展援助的管理者则更多的从干预的效率角度来认同"参与"的概念.事实上,"参与"反映的是一种基层群众被赋权的过程,而"参与式发展"则被广泛的理解为在影响人民生活状况的发展过程中,和发展计划项目中的有关决策主体的积极的全面的介入的一种发展方式.     

用参与式方法界定高校贫困学生初探

随着我国高等教育改革的逐步深化，1997年高校收费并轨以来，为了满足经济和社会发展的需要，高校扩大招生并普遍推行了收费制度，使更多人有机会上大学，加快了人才培养，有力地促进了高等教育的可持续发展。然而，很多学生来自经济还不发达的农村和城市低