应用型本科院校实施导师制探讨

应用型本科院校导师制的特点在于,导师导学的出发点是指导学生如何更好地成为应用型人才;导师导学的宗旨是让每一位学生都能获得成功;导师导学的途径是对话、商讨、示范、建议;导师与导学对象的关系既是师生关系又是亲密无间的朋友关系,这种关系有利于导师因材施教,以更好地实现全员育人、全过程育人、全方位育人,为每一位学生量身定制发展规划,使其真正成为有理论、有实践且有一技之长的应用型本科人才。     

高校开展研究生思想政治导师制度的几点思考

如今,全社会日益关注研究生教育,如何针对高校研究生开展积极有效的思想政治教育工作,已成为现今高校教育部门急待解决的课题。考察当前中国高校研究生的培养过程,在管理和思想政治教育方面的工作,主要包括研究生秘书的管理职能和"科学社会主义理论与实践"等公共课程的教育职能,二者缺乏有效统一,尤其是在研究生思想教育方面作用更为有限。为加强高校研究生思想政治教育工作,本文提出建立教研室研究生思想政治导师制度,并探索其理论机制和实践运行,着力解析研究生思想政治导师制度的可行性与现实性。     

高校工程教育改革中学生心理诉求的分析与对策研究

工程教育改革是我国高校人才培养模式转变的重点.当代大学生具有许多鲜明的性格和心理特征,只有学生内发的认同高校工程教育的各种改革和设计,所有的改革才能真正发挥作用.本文基于这一现实需求,以服装设计与工程专业为研究对象,根据该专业工程教育改革措施和卓越工程师人才培养推进中碰到的问题,从学生心理诉求的角度,反观现代工程教育中培养机制和教学模式改革的成效.根据大学生对工程教育,特别是工程实践设计的接受度和反馈,提出相应的对策,提高大学生的学习动机水平,从教育主体的内因出发,探索提高卓越工程教育实效性的途径和手段.     

农林经济管理专业本科生导师制人才培养模式构建研究

培养拔尖创新人才是我国高等教育改革工作一项重要任务,而本科生导师制是培养拔尖创新型人才的重要手段和途径。文章以农林经济管理专业为例,构建本科生导师制的实施框架,详细阐释本科生导师制培养目的及培养过程,并从学生视角评价本科生导师制的实施效果,提出了本科生导师制实施的激励与约束机制。     

湖南高校女性本科生培养途径的创新——以导师制平台为个案分析

文章力求探索湖南高校女性本科生培养途径的创新,力求客观系统地分析当今湖南高校女性本科生导师制平台状况,揭示了湖南高校女性本科生导师制平台的不足,如流于形式、没有针对性、随机搭配、没有实行双导师制、重智商轻情商、轻视能力的培养等。以本科生导师制交往平台为个案分析,并提出了相应对策,探讨如何充分发挥导师的专业特长,通过各种形式的合作学习,达成对学生思想上引导,学习上辅导,生活上指导,心理上疏导的目标,以便培养符合经济与社会发展需求,具有四自(自尊、自信、自立、自强)精神、创新意识和实践能力的复合应用型高素质女性人才。     

学分制下学生教育管理问题探索与研究

学分制下学生教育管理工作既面临新的挑战,也是新的机遇.学生思政工作应探索新型的工作体系和模式,既要深化学分制的推进,也要寻求思政工作新的增长点.以导师制为例对学分制下新生学生教育管理工作进行了探索和分析.     

本科生导师制的效应与规范研究

在本科生中全面推行导师制能够产生良好的效应，但前提是要有合理的规范。     

基于校企双导师制度的《计算机导学》课程教学研究

随着高职院校计算机专业的扩招,学生的综合素质普遍下降,学生的低质量与社会需求的高要求之间的矛盾越发的突出,我国计算机行业需要的是高技能、应用型的人才,探索校企双导师制度在计算机专业的应用,不仅可以提升人才培养质量,向社会输送高素质的专业人才,实现高职院校与企业强强联合,而且可以促进专兼结合的双师型教学队伍建设,有利于建立和完善人才培养质量保障体系。     

本科生导师制实施现状及思考——以淮阴师范学院历史文化旅游学院为例

以淮阴师范学院历史文化旅游学院实施本科生导师制为例,从历史学院本科生导师制的模式、本科生导师制的选拔、本科生导师制的实施过程出发,对历史学院本科生导师制的实施效果进行了思考并对实践过程中存在的问题进行了一定程度的探讨。